Lernen an Schulen in sozial deprivierter Lage: Die Bedeutung des Lernkontextes für motivationale, emotionale und verhaltensbezogene Lernaspekte von Schüler*innen
- Ludwig, S. (Vortragende*r)
- Holzer, J. (Autor*in)
- Luisa Grützmacher (Autor*in)
- Schober, B. (Autor*in)
- Manfred Prenzel (Autor*in)
- Lüftenegger, M. (Autor*in)
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science