Projekte pro Jahr
UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Unsere Arbeit leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Institut für Bildungswissenschaft aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Arbeiten der Mitglieder dieser Organisation. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
Die Karte zeigt die jüngsten externen Kooperationen auf Länder-/Gebietsebene. Klicken Sie auf Punkte, um Details anzuzeigen oder wählen Sie ein Land/Gebiet aus dieser
Personen
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Evi Agostini
- Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Institut für Bildungswissenschaft
- Zentrum für Lehrer*innenbildung, Institut für Lehrer*innenbildung
Person: Wissenschaftl. Universitätspersonal
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Frühkindliche Bildungsförderug: Verbesserung der familiären Lernumwelt in Ungarn und Österreich
Wirth, A. & Hodi, A.
1/07/24 → 31/12/25
Projekt: Forschungsförderung
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EQoL: Das gute Leben lehren (EQoL)
Agostini, E., Francesconi, D. & Öztürk, N.
1/12/23 → 30/11/26
Projekt: Forschungsförderung
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Ableism, the dis/ability binary and beyond
More, R. & Proyer, M.
1/09/23 → 31/08/26
Projekt: Forschungsförderung
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A mixed-methods study of teachers’ experiences of using a standardised language screening to test multilingual students in Austrian schools.
Hassani, S., Schwab, S., Resch, K. & Gitschthaler, M., 2025, (Angenommen/In Druck) in: The Language Learning Journal .Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Assistive Technologien im Alltag von Menschen mit Demenz
Reitinger, E., Pichler, B. & Tillmann, B., 2025, (Angenommen/In Druck) Demenzbericht 2024.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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Beziehungsweisen im Feld intersektional betrachtet – Überlegungen für eine ethischere und informiertere Forschungspraxis
Märker, M. T-S. & Wöhrer, V., 2025, (Eingereicht) Forschen in Macht- und Ungleichheitsverhältnissen. Reflexionen aus Kindheits-, Jugend- und Familienforschung. Kämpfe, K., Menzel, B. & Westphal, M. (Hrsg.). 1. Aufl. Beltz JuventaVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Aktivitäten
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Inklusive Übergänge gestalten
Helga Fasching (Vortragende*r)
13 Juni 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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4. Österreichische Online Inter- und Transdisziplinäre Dis/Ability-Forschungswerkstatt
Angela Wegscheider (Organisator*in), Rahel More (Organisator*in), Laura Hochsteiner (Organisator*in), Andreas Jeitler (Organisator*in) & Michaela Joch (Moderator*in)
23 Mai 2025Aktivität: Wissenschaftliche Veranstaltungen › Organisation von ...
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Wissenschaftliche Perspektiven auf Bildungsübergänge als ko-konstruktive Gestaltungsprozesse
Helga Fasching (Selected presenter)
22 Mai 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Auszeichnungen
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Borchers-Plakette
Barberi, Alessandro (Empfänger*in), 30 Sept. 2019
Auszeichnung: Preis, Auszeichnung oder Ehrung
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Cornelia Goethe Preis
Siouti, Irini (Empfänger*in), 2011
Auszeichnung: Preis, Auszeichnung oder Ehrung
Presseberichte
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Sechs statt vier Jahre Volksschule: Was wurde aus Wiederkehrs Kompromiss?
12/05/25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Medienbericht