Projekte pro Jahr
UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Unsere Arbeit leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Zentrum für Lehrer*innenbildung aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Arbeiten der Mitglieder dieser Organisation. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
Die Karte zeigt die jüngsten externen Kooperationen auf Länder-/Gebietsebene. Klicken Sie auf Punkte, um Details anzuzeigen oder wählen Sie ein Land/Gebiet aus dieser
Personen
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Christoph Ableitinger
- Fakultät für Mathematik, Institut für Mathematik
- Zentrum für Lehrer*innenbildung, Institut für Lehrer*innenbildung
Person: Sonstige Anstellung, Wissenschaftl. Universitätspersonal
Einrichtungen
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Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)
Zentrum für Lehrer*innenbildung
Organisation: Institut
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Büro des Zentrums für Lehrer*innenbildung
Zentrum für Lehrer*innenbildung
Organisation: Dekanate der Fakultäten / Büros der Zentren
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ÖAW DOC-team Stipendium für Tobias Doppelbauer zum Thema "Transformative political education in times of the multiple crisis", 36 Monate
1/11/24 → 31/10/27
Projekt: Forschungsförderung
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SAG'S MULTI - Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit. Förderung Sprachlicher Heterogenität in Schule und Gesellschaft (Sparkling Science Programm)
1/09/24 → 31/08/27
Projekt: Forschungsförderung
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MultilinguA.I. - Enhancing language learning through Artificial Intelligence (Sparkling Science Programm)
1/09/24 → 31/08/27
Projekt: Forschungsförderung
Publikationen
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Lesen zwischen den Zeilen: Literatur und KI im Spannungsfeld von Genuss und Effizienz
Höfler, E. & Milkovits, D., 2026, (Angenommen/In Druck) Literatur \\ Künstliche Intelligenz // Didaktik: Schnittstellen – Reflexionen – Perspektiven. Hesse, F. & Jagdschian, L. C. (Hrsg.). Würzburg: Königshausen & NeumannVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
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Adolescent depression in school: risk factors and consequences on school functioning
Fassl, F., Muth, J., Hofleitner, M. & Lüftenegger, M., 2025, in: Zeitschrift für Bildungsforschung. 15, S. 175-192Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
A Journey Through the Wonders of Plane Geometry
Humenberger, J. & Posamentier, A., Feb. 2025, Singapore: World Scientific. 456 S. (Problem Solving in Mathematics and Beyond, Band 34).Veröffentlichungen: Buch
Aktivitäten
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Democratic Citizenship Education and its Implementation in Schools: Evaluating Educational Policy in the State of Lower Saxony, Germany
Dirk Lange (Vortragende*r)
26 Aug. 2025 → 29 Aug. 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Pushing the Boundaries of Computational Empowerment of Children
Fares Kayali (Vortragende*r)
23 Juni 2025 → 26 Juni 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Grenzerfahrung. Flucht und Migration im digitalen Spiel (Workshop)
Alexander Preisinger (Vortragende*r), Elvan Seker (Vortragende*r) & Jonas Schmutzer (Vortragende*r)
20 Juni 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public
Auszeichnungen
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"2010 - Jahr der Biodiversität" was awarded the "United Nations Project for the Decade of Education for Sustainable Development"
Scheuch, Martin (Empfänger*in), 2010
Auszeichnung: Preis, Auszeichnung oder Ehrung
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Andor Tarnai Preis der Ungarischen Akademie der Wissenschaften
Seidler, Andrea (Empfänger*in), 2 Apr. 2019
Auszeichnung: Preis, Auszeichnung oder Ehrung
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Ars Docendi - Staatspreis für exzellente Lehre 2021
Weger, Denis (Empfänger*in), 23 Sept. 2021
Auszeichnung: Preis, Auszeichnung oder Ehrung
Presseberichte
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Sechs statt vier Jahre Volksschule: Was wurde aus Wiederkehrs Kompromiss?
12/05/25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Medienbericht
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Blockaden und Protestgemüse: Widerstand gegen den Bau der Ostumfahrung
6/05/25
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Sonstige