Publikationen pro Jahr
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2025
Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung: Rekonstruktionen aus Studierendensicht
Hoffelner, A. & Danner, S., 2025, (Angenommen/In Druck) in: Journal für LehrerInnenbildung. 2/2025Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Supervision als Improvisation zweiter Ordnung
Hoffelner, A., 2025, (Angenommen/In Druck) in: Organisationsberatung, Supervision, Coaching. 32, 1Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2024
ACIIS - Academy for creative, innovative and inclusive schools. Theaterpädagogische Methoden zum Sprach-Lernen im Grundschulbereich
Hoffelner, A., 2024, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. 85, S. 62-63 2 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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An der Schnittstelle von bildender Kunst und Theater: Eine interdisziplinäre didaktische Annäherung zwischen Theorie und Praxis
Hoffelner, A. & Laven, R., 2024, in: Pädagogische Horizonte. 8, 1, S. 135-148 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Pädagogische Improvisation als kollaborativer Prozess
Hoffelner, A. & Danner, S., 2024, in: Pädagogische Horizonte. 8, 1, S. 87-106 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
UNDER CONSTRUCTION: Raum - Transformationen performen!
Hoffelner, A. & Spindler, P., 2024, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. 40, 84, S. 46-48 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Zum Verhältnis von Pädagogischer Improvisation und Demokratiepädagogik: Der Versuch einer Begründung auf Basis transformatorischer Bildungsprozesse
Hoffelner, A., 2024, in: Schulheft. 195, S. 87-100 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2022
Museen als Orte der Bildung: Kritisch-emanzipatorische Kunstvermittlung durch theaterpädagogische Praxis
Hoffelner, A., 2022, in: Mitteilungen zu den Kulturgütern der Orden. 7, S. 47-64 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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Theaterpädagogik und Politische Bildung: Didaktische Spielräume
Hoffelner, A., 2022, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. 38, 81, S. 26-28 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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2021
SCHAU/schreib/SPIEL: Kreatives Arbeiten in der digitalen Verstrickung eines Online-Workshops: Eine empirische Fallstudie zur theaterpädagogischen Arbeit im digital space
Hoffelner, A., 2021, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. 76, S. 16-18 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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Student Teachers’ Emancipatory Portfolio (STeEP): Studierendenseitig selbstbestimmte Konzeptentwicklung für Portfolioarbeit in der Lehrer*innenbildung
Reitinger, J., Hoffelner, A., Paudel, F., Paljakka, A., Martin, A. & Bumberger, B., 18 Nov. 2021, in: Pädagogische Horizonte. 5, 2, S. 267-292Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2020
An der Schnittstelle von Rassismuskritik und Theaterpädagogik: Wege der (Selbst-)Reflexion und Emanzipation in der Lehramtsausbildung
Hoffelner, A., 2020, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 3, 1, S. 716-738 23 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Creative Power durch Improvisation im Unterricht: Improvisationsspiele und ihr Potenzial für einen zeitgemäßen historisch-politischen Unterricht
Hoffelner, A., 2020, in: Geschichte für heute. Zeitschrift für historisch-politische Bildung. 1, S. 61 - 76 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Theater der Unterdrückten – analog und digital! Theoretische Schnittstellen von Theaterpädagogik, Medienbildung und Politischer Bildung und ihre praktische Umsetzung
Hoffelner, A. & Scheidl, W., 2020, in: Scenario. 14, 2, S. 76-95Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Zum Performative Turn in der Arbeit mit Bildmedien: Theoretische Überlegungen und konkrete Impulse für die theaterpädagogische Arbeit im Unterricht
Hoffelner, A., 2020, in: GW-Unterricht. 160, 4 (2020), S. 50-61Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2019
Wort für Wort Neues schaffen: Zur Förderung von Creative Power durch Improvisationstheater
Hoffelner, A., 2019, in: Transfer Forschung - Schule. 5, S. 176-182Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2018
Gender und Stadtplanung: Geschlechterverhältnisse in der österreichischen Stadtplanung
Hoffelner, A., März 2018, in: GW-Unterricht. 149, S. 5-15 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2016
UTOPOLIS – Die Stadt ohne Verkehrssystem als Chance für politische Bildung im GW-Unterricht. Ein Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I.
Alic, A., Hoffelner, A., Gölles, S. & Königshofer, E., 2016, in: GW-Unterricht. 144, 4/2016, S. 29 - 35 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed