Projekte pro Jahr
Persönliches Profil
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Barbara Schober aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
- 1 Ähnliche Profile
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
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Kompetenzen lebenslang. Lernen
Schober, B. (Projektleiter*in) & Spiel, C. (Co-Projektleiter*in)
13/12/12 → 31/10/15
Projekt: Forschungsförderung
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COMET for Kids: A COmprehensive MEntal health literacy Training for primary school children
Silani, G. (Projektleiter*in), Schober, B. (Co-Projektleiter*in) & Zechner, K. (Co-Projektleiter*in)
1/04/23 → 31/12/26
Projekt: Forschungsförderung
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Lernen unter Covid 19 – Herausforderung für die Selbstregulation
Schober, B. (Projektleiter*in), Lüftenegger, M. (Co-Projektleiter*in) & Spiel, C. (Co-Projektleiter*in)
1/10/20 → 31/12/20
Projekt: Forschungsförderung
Publikationen
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Lebenslang erfolgreich lernen - die LehrerInnen legen den Grundstein
Spiel, C., Lüftenegger, M., Schober, B. & Finsterwald, M., 2019, Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. Kracke, B. & Noack, P. (Hrsg.). Berlin: Springer, S. 335-350 (Springer Reference Psychologie).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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The role of within-class consensus on mastery goal structures in predicting socio-emotional outcomes
Bardach, L., Lüftenegger, M., Yanagida, T., Schober, B. & Spiel, C., Juni 2019, in: British Journal of Educational Psychology. 89, 2, S. 239-258 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Implementing Intervention Research into Public Policy - the "I3-Approach"
Spiel, C., Schober, B. & Strohmeier, D., Apr. 2018, in: Prevention Science. 19, 3, S. 337–346 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access
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Der psychologisch-handlungsorientierte Zugang zur Verankerung der Third Mission an der Universität Wien
Schober, B. (Vortragende*r), Brandt, L. (Autor*in), Somoza, V. (Autor*in) & Spiel, C. (Autor*in)
19 Sept. 2018Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Der Einfluss von Kontextfaktoren auf das Hochstapler- Phänomen im universitären Bereich
Kollmayer, M. (Vortragende*r), Först, N. M. (Autor*in) & Schober, B. (Autor*in)
18 Sept. 2018Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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A Participatory Approach to Measure Students' Achievement Goals
Lüftenegger, M. (Vortragende*r), Bardach, L. (Autor*in), Schober, B. (Autor*in) & Spiel, C. (Autor*in)
17 Aug. 2018Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Presseberichte
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Künstliche Intelligenz im Bildungssystem
19/06/24
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Medienbericht
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Digitale Kompetenzen: „Tablets an Schulen reichen nicht“
8/05/23
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Medienbericht