Christiane Spiel

Publikationen

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• 156 Artikel
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  • 10 Buch
  • 9 Sammelband
  • 2 Eintrag in Nachschlagewerk
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  • 1 Short Communication
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Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2016

  Effectiveness and Sustainability of the ViSC Social Competence Program to Prevent Cyberbullying and Cyber-Victimization: Class and Individual Level Moderators

  Gradinger, P., Yanagida, T., Strohmeier, D. & Spiel, C., März 2016, in: Aggressive Behavior. 42, 2, S. 181-193 13 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Social Competence 100%
  • Sustainability 100%
  • Self-Assessment 20%
  • Multi-Level Modeling 20%
  • Bullying Victimization 20%

• Enabling improvements: Combining intervention and implementation research

  Schober, B. & Spiel, C., 29 Nov. 2016, Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences: An Interdisciplinary, Searchable, and Linkable Resource. Scott, R. A., Kosslyn, S. M. & Buchmann, M. (Hrsg.). New York: John Wiley & Sons, Inc.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Evaluationsforschung und informelles Lernen

  Spiel, C., 8 Jan. 2016, Handbuch informelles Lernen – interdisziplinäre und internationale Perspektiven. Burger, T., Harring, M. & Witte, M. D. (Hrsg.). Weinheim: Beltz Juventa

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• Handbook for Internal Quality Management in Competence-Based Higher Education

  Bergsmann, E. M., Klug, J., Schultes, M-T., Spiel, C., Kelo, M., Ledermüller, K., Blüml, F., Hopbach, A., Bravo del Moral, A. M. & Pohl, L., 2016

  Veröffentlichungen: Buch

• Kompetenzen zum Selbstregulierten Lernen an Hochschulen: Das Projekt PRO-SRL

  Schober, B., Jöstl, G., Klug, J., Wimmer, B., Spiel, C., Steuer, G., Schmitz, B., Ziegler, A. & Dresel, M., Apr. 2016, Bildungsforschung 2020 – Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung. Berlin: BMBF, S. 184-192 (Bildungsforschung / Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Band 42).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Lessons learned for policy impact from research and interventions

  Spiel, C. & Schober, B., 2016, Positive Youth Development in Global Contexts of Social and Economic Change. Petersen, A., Motti-Stefanidi, F., Koller, S. H. & Verma, S. (Hrsg.). New York: Taylor & Francis, S. 267-278 12 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Overcoming the ivory tower: Transfer and societal responsibility as crucial aspects of the Bildung-Psychology approach

  Schober, B., Brandt, L., Kollmayer, M. & Spiel, C., Nov. 2016, in: European Journal of Developmental Psychology. 13, 6, S. 636-651 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Secondary school students' LLL competencies, and their relation with classroom structure and achievement

  Klug, J., Lüftenegger, M., Bergsmann, E. M., Spiel, C. & Schober, B., 9 Mai 2016, in: Frontiers in Psychology. 7

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

• Students' Achievement Goals, Learning-Related Emotions and Academic Achievement

  Lüftenegger, M., Klug, J., Harrer, K., Langer, M., Spiel, C. & Schober, B., 2 Mai 2016, in: Frontiers in Psychology. 7, 10 S., 603.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

• WiSK-Programm – Förderung von sozialen und interkulturellen Kompetenzen in der Schule

  Spiel, C. & Strohmeier, D., 2016, Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. 2 Aufl. Stuttgart: Kohlhammer

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
• 2015

  Barbie girl and matchbox boy? A topical view on parents' gender stereotypes and children's toys

  Kollmayer, M., Hodosi, T., Jöstl, G., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Book of Abstracts: 17th ECDP (European Conference in Developmental Psychology).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Bildungsmotivation und Verantwortung – die Schule der Zukunft legt den Grundstein

  Spiel, C. & Schober, B., 2015, Wer sich bewegt, verliert nicht. Warum wir nur mit Mut die Welt verändern können. Köstinger, E. & Pernkopf, S. (Hrsg.). Graz: Leykam Buchverlag, S. 83-92

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Competencies for successful self-regulated learning in higher education: structural model and indications drawn from expert interviews

  Dresel, M., Schmitz, B., Schober, B., Spiel, C., Ziegler, A., Engelschalk, T., Jöstl, G., Klug, J., Roth, A., Wimmer, B. & Steuer, G., 2015, in: Studies in Higher Education. 40, 3, S. 454-470 17 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Der Beitrag wissenschaftlicher Evaluation zur Evidenzbasierung in Politik und Praxis

  Spiel, C. & Schober, B., 2015, Nachhaltige Evaluation? Auftragsforschung zwischen Praxis und Wissenschaft. Hennefeld, V., Meyer, W. & Silvestrini, S. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 41-52

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Der Kompetenz-Check: Was steckt dahinter?

  Spiel, C., Bergsmann, E. M. & Burger, C., 2015.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper

• Ein Screening-Fragebogen für kompetenzorientierte Lehre als Erhebungs- und Interventionsinstrument: Vorläufiges Ergebnis der Entwicklung eines allgemeinen Antwortformulars

  Bergsmann, E. M., Burger, C., Klug, J., Först, N. M. & Spiel, C., 2015.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Evaluation bedarfsorientierter Implementierung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung: Das Projekt "Gesunder Kindergarten"

  Schultes, M-T., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Tagungsband der Frühjahrstagung der DeGEval - Arbeitskreis Gesundheit.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Evaluation of competence-based teaching in higher education: From theory to practice

  Bergsmann, E. M., Schultes, M-T., Winter, P., Schober, B. & Spiel, C., 2015, in: Evaluation and Program Planning. 52, S. 1-9 9 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Fidelity measures as intervention boosters: The diary method

  Schultes, M-T., Klug, J., Jöstl, G. & Spiel, C., 2015, Conference Program of the 3rd Global Implementation Conference.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Gaining substantial new insights into university students' self-regulated learning competencies: How can we succeed?

  Schober, B., Klug, J., Jöstl, G., Spiel, C., Dresel, M., Steuer, G., Schmitz, B. & Ziegler, A., 2015, in: Zeitschrift für Psychologie. 223, 1, S. 64-65 2 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Geschlechtersensible Pädagogik im Elementarbereich: Ein Trainingskonzept für KindergartenpädagogInnen und KindergartenleiterInnen

  Kollmayer, M., Schultes, M-T., Schmolmüller, A., Spiel, C. & Schober, B., 2015

  Veröffentlichungen: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges

• Geschlechterstereotype in der Bildungsozialisation - Reflexive Koedukation als Lösungsansatz

  Jöstl, G., Kollmayer, M., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Migration und Gender: Bildungschancen durch Diversity-Kompetenz . Hoyer, B. (Hrsg.). Berlin: Budrich UniPress, S. 13-32

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Geschlechterstereotype jüngerer und älterer Eltern

  Kollmayer, M., Hodosi, T., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Tagungsband GEBF 2015.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Identity development in adolescence – the school as context

  Spiel, C., 2015, (Unveröffentlicht) Identity and Governance in a Globalized World. Wien: Eigenverlag des Bundesministeriums für Inneres

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Kompetenzen zum selbstregulierten lernen im studium: Ergebnisse der befragung von expert(inn)en aus vier studienbereichen

  Steuer, G., Engelschalk, T., Jöstl, G., Roth, A., Wimmer, B., Schmitz, B., Schober, B., Spiel, C., Ziegler, A. & Dresel, M., 2015, Kompetenzen von Studierenden. Blömeke, S. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (Hrsg.). 61 Aufl. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 203-225 23 S. (Zeitschrift für Pädagogik, Band Beiheft, 61).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

  Open Access

• Mathematically Gifted Students and High Achievement: The Role of Motivation and Classroom Structure

  Lüftenegger, M., Kollmayer, M., Bergsmann, E. M., Jöstl, G., Spiel, C. & Schober, B., 2015, in: High Ability Studies. 26, 2, S. 227-243 17 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Measurement of aggressive behavior and victimization among adolescents: Importance of level of measurement for statistical analyses

  Yanagida, T., Strohmeier, D. & Spiel, C., 2015, Book of Abstracts: 17th ECDP (European Conference in Developmental Psychology).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Measuring intervention fidelity from different perspectives with multiple methods: The "Reflect" program as an example

  Schultes, M-T., Jöstl, G., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., Dez. 2015, in: Studies in Educational Evaluation. 47, S. 102-112 11 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Teachers 100%
  • Multi-Level Modeling 50%
  • Classroom Environment 50%

• Motivationsförderung und Begabungsentwicklung aus bildungspsychologischer Perspektive

  Schober, B., Lüftenegger, M., Jöstl, G., Kollmayer, M. & Spiel, C., 2015, Programmheft des 5. Münsterschen Bildungskongresses.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Nutzen von curriculumsbasierter und evaluationsbegleiteter Entwicklung von Auswahlverfahren am Beispiel der Studierendenauswahl für Humanmedizin

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept. 2015, Programmheft der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• On the Psychometric Properties of the Aggressiveness-IAT for Children and Adolescents

  Lemmer, G., Gollwitzer, M., Schiller, E-M., Strohmeier, D., Banse, R. & Spiel, C., 2015, in: Aggressive Behavior. 41, 1, S. 84-95

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Prevention of Cyberbullying and Cyber Victimization: Evaluation of the ViSC Social Competence Program

  Gradinger, P., Yanagida, T., Strohmeier, D. & Spiel, C., 2015, in: Journal of School Violence. 14, 1, S. 87-110 24 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Program Evaluation

  Spiel, C., Schober, B. & Bergsmann, E. M., 2015, International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Wright, J. D. (Hrsg.). 2nd edition Aufl. Oxford: Elsevier, Band 19. S. 117-122 6 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• SCHULE - Lernen fürs Leben?!

  Spiel, C. & Bettel, S., 2015, Etsdorf am Kamp: GALILA Verlag. 224 S.

  Veröffentlichungen: Buch

• Screening-Fragebogen für Kompetenzorientierte Lehre. Vorläufiges Ergebnis der Entwicklung eines allgemeinen Antwortformats

  Bergsmann, E. M., Burger, C., Klug, J., Först, N. M. & Spiel, C., 2015, Programmheft der 2. Internationalen Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Students' achievement goals, learning-related emotions and academic performance

  Lüftenegger, M., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Proceedings of at the annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Students' knowledge and application of SRL strategies in real life - an innovative measurement tool

  Jöstl, G., Klug, J., Schober, B. & Spiel, C., 2015, EARLI 2015 Book of Abstracts.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• The intricate interplay of achievement goals, emotions and academic performance

  Lüftenegger, M., Schober, B. & Spiel, C., 2015, EARLI 2015 Book of Abstracts.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Was assoziieren unterschiedliche Personengruppen mit dem Begriff "Evaluation"?

  Schultes, M-T., Kollmayer, M., Mejeh, M. & Spiel, C., 2015, Programmheft der der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Wie viel Wissen haben Studierende über SRL und warum wenden sie dieses nicht an? - Ein Ansatz zur Aufklärung widersprüchlicher Befunde.

  Jöstl, G., Klug, J., Schober, B. & Spiel, C., 2015.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed
• 2014

  Berücksichtigung der Implementierungstreue bei der Evaluation von Programmeffekten am Beispiel des schulbasierten Interventionsprogramms Reflect.

  Schultes, M-T., Jöstl, G., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., 2014.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Das Strukturmodell der Bildungspsychologie - Ein analytischer Bezugsrahmen für moderne Pädagogik?

  Spiel, C., Schober, B., Wagner, P. & Reimann, R., 2014, Theoretische Perspektiven der modernen Pädagogik . Ziegler, A. & Zwick, E. (Hrsg.). LIT Verlag, S. 59 71 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Enhancing lifelong learning in schools: Evidence based teacher training programs and parameters for their success

  Schober, B., Finsterwald, M., Jöstl, G., Lüftenegger, M. & Spiel, C., Juli 2014, Book of Abstracts/International Congress of Applied Psychology (ICAP).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Ergebnisorientierte Qualitätsentwicklung von Schule: Spezifische Kompetenzen von Lehrkräften, Schulleiterinnen und Schulleitern

  Klug, J., Finsterwald, M., Schober, B., Wagner, P. & Spiel, C., 2014.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper

• Ergebnisorientierte Qualitätsentwicklung von Schule: Spezifische Kompetenzen von Lehrkräften, Schulleiterinnen und Schulleitern

  Klug, J., Finsterwald, M., Schober, B., Wagner, P. & Spiel, C., Apr. 2014, Programmheft der 11. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP) .

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Evaluating the implementation of the "Reflect" program from the students' and psychologists' perspective.

  Schultes, M-T., Jöstl, G., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., 2014.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Evaluating the implementation of the „Reflect“ program with different methods from the students’ and psychologists’ perspective

  Schultes, M-T., Jöstl, G., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., Juli 2014, Book of Abstracts/International Congress of Applied Psychology (ICAP).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Evaluationsbericht des Projekts "Gesunder Kindergarten"

  Schultes, M-T., Först, N. M., Hüller, K., Kollmayer, M., Reinthaler, E., Spiel, C. & Schober, B., 2014, Wien

  Veröffentlichungen: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges

• Evaluationsstandards: Die schwierige Balance zwischen der notwendigen Allgemeinheit und der erwünschten Konkretheit von Handlungsanweisunge

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept. 2014, Abstractband des 49.Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• How do teachers promote their students’ lifelong learning in class? Development and first application of the LLL-Interview: Development and first application of the LLL Interview

  Klug, J., Krause, N., Schober, B., Finsterwald, M. & Spiel, C., 1 Jan. 2014, in: Teaching and teacher education. 37, S. 119-129 11 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed