Publikationen pro Jahr
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Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Ludwig Boltzmann Gesellschaft
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Ina Krammer aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
- 1 Ähnliche Profile
Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
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Children’s perspective on fears connected to school transition and intended coping strategies
Stiehl, K. A. M., Krammer, I., Schrank, B., Pollak, I., Silani, G. & Woodcock, K. A., 22 Jan. 2023, in: Social Psychology of Education: An International Journal. 26, 3, S. 603-637 35 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Early adolescents' perspectives on factors that facilitate and hinder friendship development with peers at the time of school transition
Krammer, I., Schrank, B., Pollak, I., Stiehl, K. A. M., Nater, U. M. & Woodcock, K. A., 2023, in: Journal of School Psychology. 98, S. 113-132Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Engaging Children in Intervention Development – A Comparison of Four Qualitative Methods and Their Suitability to Elicit Information Relevant for Early Intervention Development
Pollak, I., Stiehl, K. A. M., Schrank, B., Birchwood, J., Krammer, I., Mitic, M., Rogers, J. C. & Woodcock, K. A., Jan. 2023, in: International Journal of Qualitative Methods. 22Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access
Auszeichnungen
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Science Call 2018: NÖ Forschungs- und Bildungsges.m.b.H. (NFB)
Stacher, I. (Empfänger*in), 20 Sept. 2018
Auszeichnung: Stipendium
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How to establish supportive peer relationships: a qualitative study with early adolescents
Krammer, I. (Vortragende*r)
25 Aug. 2021Aktivität: Vorträge › Posterpräsentation › Science to Science
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Challenges of making friends and establishing good relations with peers: the voice of young people
Krammer, I. (Vortragende*r)
23 Juli 2021Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Processes and determinants of social connectedness at school transition – a qualitative study on the experience of early adolescents with and without a parent with mental illness
Stacher, I. (Vortragende*r)
15 Mai 2018Aktivität: Vorträge › Posterpräsentation › Science to Science