Julia Hüttner

Publikationen

Publikationen pro Jahr 1998 2007 2008 2009 2018 2019 2024 2024

• 30 Artikel
• 18 Beitrag in Buch/Sammelband
• 4 Sammelband
• 3 Beitrag in Konferenzband
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  • 3 Rezension
  • 1 Buch
  • 1 Short Communication
  • 1 Review
  • 1 Sonstiges

Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2024

  Building disciplinary literacies in Content and Language Integrated Learning

  Hüttner, J. (Hrsg.) & Dalton-Puffer, C. (Hrsg.), 2024, Routledge, Taylor & Francis. 222 S. (Routledge Series in Language and Content Integrated Teaching & Plurilingual Education).

  Veröffentlichungen: Buch › Sammelband › Peer Reviewed

• Content and Language Integrated Learning and Teaching English as an International Language

  Hüttner, J. & Smit, U., 2024, (Angenommen/In Druck) Routledge Handbook of English as an International Language. Routledge

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Discourse in Content-and-Language-Integrated Learning

  Hüttner, J., 2024, (Angenommen/In Druck) The Cambridge Handbook of Multilingual Education. Cambridge University Press, 24 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

  • Research 100%
  • Content 100%
  • Language Integrated Learning 100%
  • Subject 66%
  • Classrooms 66%

• Introduction: The conceptualisation of subject-specific literacies in CLIL

  Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Nikula, T., 28 Juni 2024, Building Disciplinary Literacies in Content and Language Integrated Learning. Routledge, (Routledge Series in Language and Content Integrated Teaching & Plurilingual Education).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Vorbereitung auf inklusiven Fachunterricht: Hochschuldidaktische Überlegungen und Erfahrungen zur Englischlehrer*innenbildung in Bezug auf Neurodiversität

  Gotling, N., Hüttner, J., Proyer, M. & Schlick, M., 2024, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 53, 2

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2023

  Policy, Practice and Agency: Making CLIL work? Insights from Austrian upper secondary technical education

  Hüttner, J. & Smit, U., 2023, Global CLIL: Critical, Ethnographic and Language Policy Perspectives. Codó, E. (Hrsg.). Routledge, S. 125-148

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• The Different Faces of English-Medium Education: The Potential of ROAD-MAPPING in Comparing Sites

  Hüttner, J. & Baker, W., 2023, English-medium education across multilingual university settings : Applications and critical evaluations of the ROAD-MAPPING framework. Dafouz, E. & Smit, U. (Hrsg.). Routledge

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
• 2022

  Accuracy and Fluency Teaching and the Role of Extramural English: A Tale of Three Countries

  Schurz, A., Coumel, M. & Hüttner, J., März 2022, in: Languages. 7, 1, S. 1-15 15 S., 35.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

• CLIL in the 21st Century: Retrospective and prospective challenges and opportunities

  Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Llinares, A., 21 Nov. 2022, in: Journal of Immersion and Content-Based Language Edcuation. 10, 2, S. 182-206 25 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• “Who would have thought that I’d ever know that!”: Subject-specific vocabulary in CLIL student interactions

  Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., 21 Okt. 2022, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 25, 9, S. 3184-3198 15 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access
• 2021

  From voluntary to obligatory CLIL in upper secondary technical colleges: Teacher and student voices from a diverse landscape

  Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Smit, U., 5 Feb. 2021, The psychological experience of integrating language and content: Teacher and learner perspectives. Talbot, K., Mercer, S., Gruber, M-T. & Nishida, R. (Hrsg.). Bristol: Multilingual Matters Ltd., S. 93-111 19 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• REVIEW: Language Perceptions and Practices in Multilingual Universities Maria Kuteeva, Kathrin Kaufhold and Niina Hynninen (editors) London and New York Palgrave Macmillan 2020 Pp. xxii + 400 ISBN 978-3-030-38754-9

  Hüttner, J., 5 Mai 2021, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) Journal of Multilingual and Multicultural Development 3 S.

  Veröffentlichungen: Anderer Beitrag in Periodikum › Rezension

• “From her eyes”: on the affordances of video resources in supporting teacher reflection

  Hüttner, J., 2021, in: Orbis Scholae. 15, 3, S. 7-24 18 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access
• 2020

  Changing beliefs on English: Study abroad for teacher development

  Mayumi, K. & Hüttner, J., Juli 2020, in: ELT Journal. 74, 3, S. 268–276 9 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Disciplinary Language at School: A Site of Integration in Content-and-Language Integrated Learning (CLIL)

  Hüttner, J., Dez. 2020, Functional Plurality of Language in Contextualised Discourse. Hedlandova Kalischova, I. & Nemec, M. (Hrsg.). Brno: Masaryk University Brno, S. 63-76 14 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband

• Growing into academic L2 writing: Perceptions, practices and challenges of student authors

  Hüttner, J. & Rieder-Bünemann, A., Juni 2020, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 49, 1, S. 83-98 15 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2019

  Capturing technical terms in spoken CLIL: a holistic method for identifying subject-specific vocabulary

  Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., März 2019, in: Journal of Immersion and Content-Based Language Edcuation. 7, 1, S. 4-29 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Occupying a new space: oral language skills within the disciplines in English-medium instruction.

  Hüttner, J., 8 Apr. 2019, Rethinking directions in language learning and teaching at university level . Loranc-Paszylk, B. (Hrsg.). Research-publishing, S. 5-26 22 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Towards ‘professional vision’: video as a resource in teacher learning

  Hüttner, J., 16 Juni 2019, The Routledge Handbook of English Language Teacher Education . Mann, S. & Walsh, S. (Hrsg.). Routledge, Taylor & Francis, S. 473-483 11 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Women students from Saudi Arabia in a study abroad programme: Sociocultural experiences and English proficiency development

  Alfayez, H. M. & Hüttner, J., Aug. 2019, in: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education . 42, 2, S. 193-223 20 S., 42.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• “We are not the language police”: Comparing multilingual EMI programmes in Europe and Asia

  Baker, W. & Hüttner, J., März 2019, in: International Journal of Applied Linguistics. 29, 1, S. 78-94 17 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2018

  ELF and Content and Language Integrated Learning

  Hüttner, J., 2018, The Routledge Handbook of English as a Lingua Franca. Baker, W., Jenkins, J. & Dewey, M. (Hrsg.). Routledge, Taylor & Francis, S. 481-493 13 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Frank RABE: Englischsprachiges Schreiben und Publizieren in verschiedenen Fachkulturen: Wie deutschsprachige Forscher mit der Anglisierung der Wissenschaftskommunikation umgehen. Tübingen: Narr Francke Attempto 2016, 375 Seiten [68,– €]

  Hüttner, J., 2018, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, S. 145-148 4 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Review

• Negotiating political positions: subject-specific oral language use in CLIL classrooms

  Hüttner, J. & Smit, U., 2018, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 21, 3, S. 287-302 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• New Contexts, New Challenges for TESOL: Understanding Disciplinary Reasoning in Oral Interactions in English-Medium Instruction

  Dafouz, E., Hüttner, J. & Smit, U., Sep. 2018, in: TESOL Quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect . 52, 3, S. 540-563 24 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• The potential of CLIL: students’ use of subject-specific terminology

  Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., 2018, in: CELT Matters. 2, S. 25-41 17 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel

• Vom Lehren des Lehrplans zum Lehren der SchülerInnen: Kommentare zur Fachdidaktik des Englischen

  Hüttner, J., 2018, Wirksamer Englischunterricht: Unterrichtspraxis: Perspektiven von Expertinnen und Experten. Prusse, M. & Prusse-Hess, B. (Hrsg.). Schneider Verlag Hohengehren

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
• 2017

  Book review: Holmes, Prue & Dervin, Fred (eds) 2016. The Cultural and Intercultural Dimensions of English as a Lingua Franca. Bristol: Multilingual Matters

  Hüttner, J., 2017, Journal of English as a Lingua Franca, 6, 2, S. 399 1 S.

  Veröffentlichungen: Anderer Beitrag in Periodikum › Rezension

• Fach trifft Sprache: Untersuchungen zum Erwerb fach-spezifischer Terminologie im CLIL-Unterricht

  Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., 2017, ÖGSD Tagungsberichte. Graz, Band 2.1. S. 19-24 6 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband

  Open Access
• 2016

  English and more: a multisite study of roles and conceptualisations of language in English medium multilingual universities from Europe to Asia

  Baker, W. & Hüttner, J., 2016, in: Journal of Multilingual and Multicultural Development. 38, 6, S. 501-516 16 S., 38 (6).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• University Teachers' Beliefs of Language and Content Integration in English-Medium Education in Multilingual University Settings

  Dafouz, E., Hüttner, J. & Smit, U., 18 Aug. 2016, Conceptualising integration in CLIL and multilingual education. Smit, U., Nikula, T., Dafouz, E. & Moore, P. (Hrsg.). Bristol: Multilingual Matters, S. 123-143 21 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
• 2015

  Communicative purpose in student genres: evidence from authors and texts

  Hüttner, J., 2015, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 44, 1, S. 29-43 15 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2014

  Agreeing to disagree: ‘doing disagreement’ in assessed oral L2 interactions

  Hüttner, J., 2014, in: Classroom Discourse. 5, 2, S. 194-215 22 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• CLIL (Content and Language Integrated Learning): The bigger picture: A response to: A. Bruton. 2013. CLIL: Some of the reasons why … and why not. System 41 (2013): 587-597.

  Hüttner, J. & Smit, U., Juni 2014, in: System. 44, 1, S. 160 - 167 8 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Short Communication › Peer Reviewed
• 2013

  Der Einfluß subjektiver Sprachlerntheorien auf den Erfolg der Implementation von CLIL-Programmen

  Hüttner, J. & Dalton-Puffer, C., 2013, Content and Language Integrated Learning: Research, Policy and Practice. Viebrock, J. & Breidbach, S. (Hrsg.). Peter Lang, S. 129-144 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• The Power of Beliefs: Lay Theories and their Influence on the Implementation of CLIL Programmes

  Hüttner, J., Dalton-Puffer, C. & Smit, U., 2013, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 16, 3, S. 267-284

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2012

  Book review: Content and foreign language integrated learning: contributions to multilingualism in European contexts

  Hüttner, J., 2012, International Journal of Multilingualism, S. 1-4 4 S.

  Veröffentlichungen: Anderer Beitrag in Periodikum › Rezension

• Developing ESP Pedagogical Content Knowledge in Pre-Service Teacher Education: The ‘Vienna ESP Approach’

  Hüttner, J. & Smit, U., 2012, Theory and Practice in EFL Teacher Education: Bridging the Gap. Hüttner, J., Mehlmauer-Larcher, B., Reichl, S. & Schiftner, B. (Hrsg.). Bristol: Multilingual Matters Ltd., S. 164-185 22 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
• 2011

  Theory and Practice in EFL Teacher Education: Bridging the Gap

  Schiftner, B. (Hrsg.), Reichl, S. (Hrsg.), Mehlmauer-Larcher, B. (Hrsg.) & Hüttner, J. (Hrsg.), 22 Dez. 2011, Bristol: Multilingual Matters Ltd. 256 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Sammelband
• 2010

  A cross-sectional analysis of oral narratives by children with CLIL and non-CLIL instruction

  Titel in Übersetzung: Eine Querschnittsanalyse mündlicher Erzählungen von Kindern mit und ohne CLIL-UnterrichtRieder-Bünemann, A. & Hüttner, J., 2010, Language Use in Content-and-Language Integrated Learning (CLIL). Dalton-Puffer, C. & Smit, U. (Hrsg.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, S. 61-79 19 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• The Potential of DIY Corpora in the Analysis of Non-Native Student Academic Writing in English

  Hüttner, J., 2010, in: Journal of Writing Research. 2, 2, S. 197-218 22 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2009

  Applying a genre approach to teaching English for Specific Purposes (ESP)

  Hüttner, J. & Smit, U., 2009, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 18, 3, S. 64-67 3 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Bereit für professionelle Herausforderungen: Universitäre EnglischlehrerInnenbildung in Wien

  Mehlmauer-Larcher, B., Dalton-Puffer, C. & Hüttner, J., 2009, in: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift. 159, 5, S. 518-526 8 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Dialogic Fluency: On the Development of (Co)-Fluency in Non-Native Interactions

  Hüttner, J., 2009, Coherence and Cohesion in Spoken and Written Discourse. Dontcheva-Navratilova, O. & Povolna, R. (Hrsg.). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, S. 30-45 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• ESP teacher education at the interface of theory and practice: introducing a model of mediated corpus-based genre analysis.

  Hüttner, J., Smit, U. & Mehlmauer-Larcher, B., 2009, in: System. 37, 1, S. 99-109 20 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Fluent Speakers – Fluent Interactions: On the Creation of (Co)-Fluency in English as a Lingua Franca

  Hüttner, J., 2009, English as a Lingua Franca: Studies and Findings. Mauranen, A. & Ranta, E. (Hrsg.). 1 Aufl. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, S. 274-297 24 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Technology geeks speak out: what students think about vocational CLIL

  Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Smit, U., 2009, in: International CLIL Research Journal. 1, 1, S. 17-25 9 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2008

  CLIL an österreichischen HTLs: Endbericht des Forschungsprojekts

  Dalton-Puffer, C., Hüttner, J., Jexenflicker, S., Schindlegger, V. & Smit, U., 2008, (Unveröffentlicht) 229 S. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bmukk).

  Veröffentlichungen: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges

• Fit für die globalisierte Welt? Ein neues Ausbildungsmodul Fachsprache für EnglischlehrerInnen

  Hüttner, J., Mehlmauer-Larcher, B. & Smit, U., 2008, Fremdsprachen für die Wirtschaft: Analysen, Zahlen, Fakten. Tritscher-Archan, S. (Hrsg.). Wien: ibw - Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft, S. 109-116 8 S. (IBW-Forschungsbericht, Band 143).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

• Instructed language learning in Austria

  Hüttner, J. (Hrsg.) & Mehlmauer-Larcher, B. (Hrsg.), 2008, Unknown publisher. 72 S. (VIEW[Z] : Vienna English working papers).

  Veröffentlichungen: Buch › Sammelband