Publikationen pro Jahr
Publikationen pro Jahr
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2024
Vorbereitung auf inklusiven Fachunterricht: Hochschuldidaktische Überlegungen und Erfahrungen zur Englischlehrer*innenbildung in Bezug auf Neurodiversität
Gotling, N., Hüttner, J., Proyer, M. & Schlick, M., 2024, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 53, 2Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2022
Accuracy and Fluency Teaching and the Role of Extramural English: A Tale of Three Countries
Schurz, A., Coumel, M. & Hüttner, J., März 2022, in: Languages. 7, 1, S. 1-15 15 S., 35.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
CLIL in the 21st Century: Retrospective and prospective challenges and opportunities
Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Llinares, A., 21 Nov. 2022, in: Journal of Immersion and Content-Based Language Edcuation. 10, 2, S. 182-206 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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“Who would have thought that I’d ever know that!”: Subject-specific vocabulary in CLIL student interactions
Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., 21 Okt. 2022, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 25, 9, S. 3184-3198 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2021
“From her eyes”: on the affordances of video resources in supporting teacher reflection
Hüttner, J., 2021, in: Orbis Scholae. 15, 3, S. 7-24 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2020
Changing beliefs on English: Study abroad for teacher development
Mayumi, K. & Hüttner, J., Juli 2020, in: ELT Journal. 74, 3, S. 268–276 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Growing into academic L2 writing: Perceptions, practices and challenges of student authors
Hüttner, J. & Rieder-Bünemann, A., Juni 2020, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 49, 1, S. 83-98 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2019
Capturing technical terms in spoken CLIL: a holistic method for identifying subject-specific vocabulary
Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., März 2019, in: Journal of Immersion and Content-Based Language Edcuation. 7, 1, S. 4-29 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Women students from Saudi Arabia in a study abroad programme: Sociocultural experiences and English proficiency development
Alfayez, H. M. & Hüttner, J., Aug. 2019, in: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education . 42, 2, S. 193-223 20 S., 42.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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“We are not the language police”: Comparing multilingual EMI programmes in Europe and Asia
Baker, W. & Hüttner, J., März 2019, in: International Journal of Applied Linguistics. 29, 1, S. 78-94 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2018
Negotiating political positions: subject-specific oral language use in CLIL classrooms
Hüttner, J. & Smit, U., 2018, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 21, 3, S. 287-302 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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New Contexts, New Challenges for TESOL: Understanding Disciplinary Reasoning in Oral Interactions in English-Medium Instruction
Dafouz, E., Hüttner, J. & Smit, U., Sep. 2018, in: TESOL Quarterly: a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect . 52, 3, S. 540-563 24 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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The potential of CLIL: students’ use of subject-specific terminology
Rieder-Bünemann, A., Hüttner, J. & Smit, U., 2018, in: CELT Matters. 2, S. 25-41 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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2016
English and more: a multisite study of roles and conceptualisations of language in English medium multilingual universities from Europe to Asia
Baker, W. & Hüttner, J., 2016, in: Journal of Multilingual and Multicultural Development. 38, 6, S. 501-516 16 S., 38 (6).Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2015
Communicative purpose in student genres: evidence from authors and texts
Hüttner, J., 2015, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 44, 1, S. 29-43 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2014
Agreeing to disagree: ‘doing disagreement’ in assessed oral L2 interactions
Hüttner, J., 2014, in: Classroom Discourse. 5, 2, S. 194-215 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2013
The Power of Beliefs: Lay Theories and their Influence on the Implementation of CLIL Programmes
Hüttner, J., Dalton-Puffer, C. & Smit, U., 2013, in: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 16, 3, S. 267-284Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2010
The Potential of DIY Corpora in the Analysis of Non-Native Student Academic Writing in English
Hüttner, J., 2010, in: Journal of Writing Research. 2, 2, S. 197-218 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2009
Applying a genre approach to teaching English for Specific Purposes (ESP)
Hüttner, J. & Smit, U., 2009, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 18, 3, S. 64-67 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Bereit für professionelle Herausforderungen: Universitäre EnglischlehrerInnenbildung in Wien
Mehlmauer-Larcher, B., Dalton-Puffer, C. & Hüttner, J., 2009, in: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift. 159, 5, S. 518-526 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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ESP teacher education at the interface of theory and practice: introducing a model of mediated corpus-based genre analysis.
Hüttner, J., Smit, U. & Mehlmauer-Larcher, B., 2009, in: System. 37, 1, S. 99-109 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Technology geeks speak out: what students think about vocational CLIL
Dalton-Puffer, C., Hüttner, J. & Smit, U., 2009, in: International CLIL Research Journal. 1, 1, S. 17-25 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2008
Introduction
Mehlmauer-Larcher, B. & Hüttner, J., 2008, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 17, 3, S. 3-5 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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Narrative Kompetenz in der Fremdsprache: der Einfluss von CLIL und Frühförderprogrammen
Hüttner, J. & Rieder-Bünemann, A., 2008, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 17, 3, S. 22-31 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Narrative Kompetenz in der Fremdsprache: der Einfluss von CLIL und Frühförderungsprogrammen
Titel in Übersetzung :Narrative Kompetenz in der Fremdsprache: der Einfluss von CLIL und Frühförderungsprogrammen Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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The genre(s) of student writing: developing writing models
Hüttner, J., 2008, in: International Journal of Applied Linguistics. 18, 2, S. 146-165 21 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2007
The effect of CLIL instruction on children's narrative competence
Hüttner, J. & Rieder-Bünemann, A., 2007, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 16, 3, S. 20-27 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
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2005
Formulaic Language and Genre Analysis: The Case of Student Academic Papers
Hüttner, J., 2005, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 14, 1, S. 3–20 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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Genre Analysis in Educational Settings: The Case of Student Academic Genres
Hüttner, J., 2005, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 14, 2, S. 27-49 23 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
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1998
Patterns of Code Choice and Code Switching as Indicators of Language Balance at a Bilingual Primary School
Hüttner, J., 1998, in: VIEW[Z] : Vienna English working papers. 7, 1, S. 25-39 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel