!!Research output per year
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Fingerprint
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Kooperationen und Spitzenforschungsbereiche der letzten fünf Jahre
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Self-selection bias in the sensitive topic of teacher grading: the role of subject and school context
Schatz-Laliberté, V. (Korresp. Autor*in), Zviagintsev, R. & Kampa, N., 23 Feb. 2026, in: Educational Assessment, Evaluation and Accountability.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis
Holzer, J. (Korresp. Autor*in), Grützmacher, L., Ludwig, S., Bacher, J., Dumont, H., Kampa, N., Krainer, K., Lüftenegger, M., Maaz, K., Pant, H. A., Prenzel, M., Spiel, C. & Schober, B., Feb. 2025, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 28, S. 151-179Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Herkunftsmerkmale
Kampa, N., 10 Nov. 2025, Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Cramer, C., König, J. & Rothland, M. (Hrsg.). 2. vollst. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 913-918Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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Exploring the Landscape of Early Entry into Teaching: A Research Journey
Vaziri, M. (Vortragende*r), Zviagintsev, R. (Autor*in) & Kampa, N. (Autor*in)
23 Feb. 2026Aktivität: Vorträge › Posterpräsentation › Science to Science
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Early-entry Teachers are Falling Behind Their Study Peers: Applying Models of Work-school Facilitation and Conflict in Austrian Teacher Education
Vaziri, M. (Vortragende*r), Zviagintsev, R. (Autor*in) & Kampa, N. (Autor*in)
9 Sept. 2025 → 12 Sept. 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Pre-service Teachers Who Start Teaching Early: Motivations, Academic Performance, and Teaching Quality
Vaziri, M. (Vortragende*r), Zviagintsev, R. (Autor*in) & Kampa, N. (Autor*in)
25 Aug. 2025 → 29 Aug. 2025Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science