Oswald Comber

Publikationen

Publikationen pro Jahr 2010 2019 2022

• 6 Beitrag in Konferenzband
• 5 Paper
• 2 Sonstiges
• 1 Artikel

Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2022

  Ergänzung zur Stellungnahme des Zentrums für Lehrerinnenbildung der Universität Wien zum Lehrplan Digitale Grundbildung

  Taufner, J., Kayali, F., Günther, E. A., Göbl, B., Comber, O., Freiler, A., Handle-Pfeiffer, D., Lange, D., Mayer, H., Motschnig, R., Preisinger, A., Rott, F. & Schlick, M., 2022, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 60, 3, 10 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access
• 2021

  Dig-Equality FF - A playful approach for researching and fostering gender education in secondary schools

  Göbl, B., Comber, O., Felber, J., Fenkart, H., Mayer, H. & Motschnig, R., 2021, Proceedings of the 2021 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2021): Women in Engineering ; date and venue: 21 - 23 April 2021, Vienna, Austria. Klinger, T., Kollmitzer, C. & Pester, A. (Hrsg.). Piscataway, NJ: IEEE, S. 964-967

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

• Exploring students' stereotypes regarding computer science and stimulating reflection on roles of women in IT

  Comber, O., Motschnig, R., Göbl, B., Mayer, H. & Ceylan, E., 2021, Frontiers in Education 2021. Envisioning Convergence in Engineering Education: FIE 2021 - Proceedings. Picataway, NJ: IEEE, S. 1-9 9 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed
• 2020

  Experiential Factors Supporting Pupils' Perceived Competence in Coding - An Evaluative Qualitative Content Analysis

  Haselberger, D., Motschnig, R., Comber, O., Mayer, H. & Horbe, M., 21 Okt. 2020, 2020 IEEE Frontiers in Education Conference, FIE 2020 - Proceedings. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 9274217. (Conference proceedings - Frontiers in Education Conference).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

  • Perceived Competence 100%
  • Computer Literacy 33%
  • Task Programming 33%
  • Learning Factor 33%
  • Programming Game 33%

• Motivational Needs in Game Development using Unity in 9th Grade Informatics-A Qualitative Content Analysis

  Haselberger, D., Comber, O. & Motschnig, R., 2020, EdMedia+ Innovate Learning. S. 603-615 13 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed
• 2019

  Best of Austria: Developing Video Games in Secondary Schools with Unity: EdMedia + Innovate Learning 2019

  Comber, O., Motschnig, R., Mayer, H. & Hörbe, M., 2019. 9 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Chat-Interviews as a Means to Explore Students’ Attitudes and Perceptions on Developing Video Games With Unity in Computer Science Classes: ICL - International Conference on Interactive Collaborative Learning

  Comber, O., Mayer, H. & Motschnig, R., 2019.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Engaging Students in Computer Science Education through Game Development with Unity

  Comber, O., Motschnig, R., Mayer, H. & Haselberger, D., Apr. 2019, Proceedings of 2019 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2019: Dubai, United Arab Emirates, 08-11 April 2019 . Schreiter, S. & Ashmawy, A. K. (Hrsg.). Piscataway, NJ: IEEE, S. 199-205 7 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

  • Computer Science Education 100%
  • Video Game 100%
  • Secondary Education 100%
  • Secondary School Student 100%
  • Engaging Student 100%

• Learning to Code in Class by Pair-Programming Games: International Conference DisCo 2019: E-learning - Unlocking the Gate of Education around the Globe

  Issaee, A., Comber, O. & Motschnig, R., 2019.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Pair-Programming of video games at a secondary level classroom - concept and case study: EdMedia + Innovate Learning 2019

  Issaee, A., Motschnig, R., Comber, O. & Haselberger, D., 2019. 10 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed
• 2018

  Computerspieleentwicklung im Schulunterricht - Tools, Motivationsfaktoren, Herausforderungen und Erfahrungen. Vortrag am Informatiktag an der Fakultät für Informatik. Veranstalter: Universität Wien, TU Wien, BMBWF, PH Wien und OCG

  Comber, O., Motschnig, R. & Haselberger, D., 21 Sept. 2018

  Veröffentlichungen: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges

• Zwischenbericht Sparkling Science Projekt Learn to Programe - Programmieren lernen durch Computerspieleentwicklung

  Comber, O., Motschnig, R., Haselberger, D., Swertz, C., Hlavacs, H., Schrittesser, I., Mayer, H. & Hörbe, M., 2018, Wien

  Veröffentlichungen: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges
• 2015

  Challenges and opportunities in employing game development in computer science classes

  Motschnig, R. & Comber, O., 2015, S. 1892-1900.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed
• 2010

  Supporting Person-Centered Learning: Does the Choice of the Learning Management System Matter? A case study with Moodle, Fronter and CEWebS.

  Motschnig, R. & Comber, O., 2010, IEEE EDUCON Education Engineering - The Future of Global Learning Engineering Education. April 2010, Madrid, Spain. Unknown publisher

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed