Thomas Götz

Publikationen

Publikationen pro Jahr 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2024

• 53 Artikel
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Publikationen pro Jahr

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Suchergebnisse

• 2024

  Academic boredom

  Götz, T., Stempfer, L., Pekrun, R., van Tilburg, W. & Lipnevich, A. A., 20 Mai 2024, The Routledge International Handbook of Boredom. Bieleke, M., Wolff, W. & Martarelli, C. S. (Hrsg.). New York: Routledge, S. 225-249

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  • Mental State 100%
  • Interpersonal Process 100%
  • Mind Wandering 100%
  • Health-Related Behavior 100%
  • Aesthetic Experience 100%

• Assessing psychological variables on mobile devices: An introduction to the experience sampling app ESM-Quest.

  Götz, T., Steiner, W., Graf, E., Stempfer, L., Ristl, C., Rupprecht, F., Donath, J. L., Botes, E. & Nikitin, J., 26 Jan. 2024, in: Frontiers in Psychology. 14, 1271422.

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  Open Access

  • Mobile Device 100%
  • Needs Assessment 50%
  • Android 50%
  • Mobile Phone 50%
  • Internet Connection 50%

• Bedeutung von Emotionen in interprofessionellen Lehr- und Lernkontexten.

  Frenzel, A. C., Götz, T. & Schmid, T., 27 Jan. 2024, Interprofessionelle Bildung für die Gesundheitsversorgung . Walkenhorst, U. & Fischer, M. (Hrsg.). Berlin: Springer, S. 1-11 (Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit ).

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• Beyond the blues: The protective influence of adaptability and well-being on university students’ mental health.

  Zhang, K., Wenshu, L., Wang, Z., Götz, T., Lipnevich, A. A. & Yanagida, T., Okt. 2024, in: Journal of Early Adolescence. S. 1-13

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  • Demographic Factor 100%
  • Self-Report 100%

• Boredom: A control-value theory approach.

  Pekrun, R. & Götz, T., 20 Mai 2024, The Routledge International Handbook of Boredom. Bieleke, M., Wolff, W. & Martarelli, C. S. (Hrsg.). New York: Routledge, S. 74-89

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• Boredom due to being over- or under-challenged in mathematics: A latent profile analysis

  Schwartze, M., Frenzel, A. C., Götz, T., Lohbeck, A., Bednorz, D., Kleine, M. & Pekrun, R., Sept. 2024, in: British Journal of Educational Psychology. 94, 3, S. 947-958 12 S.

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  Open Access

  • Latent Profile Analysis 100%
  • Self-Report 50%
  • Group Membership 50%

• Can personality predict foreign language classroom emotions? The devil’s in the detail.

  Botes, E., Dewaele, J-M., Greiff, S. & Götz, T., 24 März 2024, in: Studies in Second Language Acquisition. 46, 1, S. 51-74 24 S.

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  Open Access

  • Extraversion 100%
  • Conscientiousness 100%
  • Neuroticism 100%
  • Explanatory Model 100%

• Classroom emotions in civic education: A multilevel approach to antecedents and effects.

  Graf, E., Stempfer, L., Muis, K. & Götz, T., Apr. 2024, in: Learning and Instruction. 90, 101869.

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  Open Access

  • Shame 100%
  • Negative Emotion 50%

• Developmental trajectories of achievement emotions in mathematics during adolescence

  Sakaki, M., Murayama, K., Frenzel, A. C., Götz, T., Marsh, H. W., Lichtenfeld, S. & Pekrun, R., Jan. 2024, in: Child Development. 95, 1, S. 276-295 20 S.

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  Open Access

  • Adolescence 100%
  • Achievement Emotion 100%
  • Developmental trajectories 100%
  • Shame 50%
  • Growth Curve 50%

• Do religiosity and spirituality differ in their relationship with crystallized intelligence? Evidence from the General Social Survey

  Dürlinger, F., Götz, T. & Pietschnig, J., Juli 2024, in: Journal of Intelligence. 12, 7, 65.

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  Open Access

  • Religiosity 100%
  • Psychological Research 14%
  • Effect Strength 14%
  • Cohort Effect 14%

• Emotionen im Lern- und Leistungskontext.

  Götz, T., Frenzel, A. C. & Stempfer, L., 2024, (Angenommen/In Druck) Studienbuch Bildungswissenschaften.. Verlag Julius Klinkhardt

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• Feeling politics at high school: Antecedents and effects of emotions in civic education.

  Graf, E., Götz, T., Bieleke, M. & Murano, D., Feb. 2024, in: Political Psychology. 45, 1, S. 23-42 20 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Epistemic Emotion 100%

• How the predictors of math achievement change over time: A longitudinal machine learning approach.

  Lavelle-Hill, R., Frenzel, A. C., Götz, T., Lichtenfeld, S., Marsh, H. W., Pekrun, R., Sakaki, M., Smith, G. & Murayama, K., 5 Sept. 2024, in: Journal of Educational Psychology. 116, 8, S. 1383–1403 21 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Achievement Score 100%

• How universal are academic emotions? A control-value theory perspective

  Pekrun, R. & Götz, T., 2024, Motivation and emotion in learning and teaching across educational contexts: Theoretical and methodological perspectives and empirical insights. Hagenauer, G., Lazarides, R. & Järvenoja, H. (Hrsg.). New York: Routledge, S. 85-99 (New perspectives on learning and instruction).

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Overview of current directions in boredom research

  Bieleke, M., Wolff, W., Martarelli, C. S., Tonne Artak, C., Asani, N., Baillifard, A., Bertrams, A., Brielmann, A., Caldwell, L. L., Chan, C. S., Coppin, G., Danckert, J., Dang, V., Daniels, L., Dayan, P., Drody, A., Elpidorou, A., Erdemli, A., Fischer, U., Götz, T., &24 mehrIgou, E. R., Jost, N. S., Lench, H. C., Lipnevich, A. A., Marshall, C. A., Moynihan, A. B., O’Dea, M. K., Parker, P., Pekrun, R., Pfattheicher, S., Radtke, V. C., Reed, N. T., Velasco, J. R., Stempfer, L., Tam, K., Tze, V., van Hooff, M. L. M., van Hooft, E. A. J., van Tilburg, W. A. P., Weibel, D., Weich, C., Weybright, E., Wissmath, B. & Yakobi, O., Juli 2024, The Routledge International Handbook of Boredom. Bieleke, M., Wolff, W. & Martarelli, C. (Hrsg.). New York: Routledge, S. 382-391

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Schulbau - Architektur und Schulentwicklung im dynamischen Zusammenspiel.

  Baumann, J., Götz, T. & Tahir, S., 2024, (Angenommen/In Druck) Beltz Juventa.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

• Schulleistungen. Eine Orientierungshilfe für Lehrkräfte und Lehramtsstudierende.

  Haag, L. & Götz, T., 15 Jan. 2024, 1 Aufl. Opladen: UTB. 180 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

• Teachers emotionally profit from positive school leadership: Applying the PERMA-Lead model to the control-value theory of emotions.

  Götz, T., Botes, E., Resch, L. M., Weiss, S., Frenzel, A. C. & Ebner, M., Apr. 2024, in: Teaching and teacher education. 141, 104517.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

• The associations between discrete emotions and political learning: A cross-disciplinary systematic review and meta-analysis.ü

  Graf, E., Donath, J. L., Botes, E., Voracek, M. & Götz, T., Sept. 2024, in: Educational Psychology Review. 36, 3, 77.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Meta-Analysis 100%
  • Information Seeking 50%

• Unangenehmes Erleben. Ist es gut, sich hin und wieder zu langweilen?

  Götz, T., 31 Jan. 2024, in: Forschung und Lehre: Alles was die Wissenschaft bewegt. 24, 2, S. 122-123

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Werteorientierung und Wertebildung in der Schulentwicklung

  Baumann, J. & Götz, T., 2024, Weinheim: Beltz. 137 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
• 2023

  A three-dimensional taxonomy of achievement emotions.

  Pekrun, R., Marsh, H. W., Elliot, A. J., Loderer, K., Perry, R. P., Vogl, E., Götz, T., van Tilburg, W. A. P., Lüdtke, O. & Vispoel, W. P., 1 Jan. 2023, in: Journal of Personality and Social Psychology. 124, 1, S. 145–178 34 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Achievement Emotion 100%
  • Work Setting 16%
  • Five-Factor Model of Personality 16%
  • Positive Emotion 16%
  • Negative Emotion 16%

• Control, anxiety and test performance: Self-reported and physiological indicators of anxiety as mediators

  Roos, A-L., Götz, T., Krannich, M., Donker, M. H., Bieleke, M., Caltabiano, A. & Mainhard, T., Apr. 2023, in: British Journal of Educational Psychology. 93, S1, S. 72-89 18 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Electrodermal Activity 100%
  • Test Anxiety 33%
  • Self-Report 33%
  • Physiological Measure 16%

• Die Wirksamkeit von Fortbildungen zu inklusiver Bildung unter der Lupe: Eine Metaanalyse

  Donath, J. L., Graf, E., Götz, T., Tran, U. & Lüke, T., 2023, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 74, S. 436-454 10 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Does professional development effectively support the implementation of inclusive education? A meta-analysis.

  Donath, J. L., Lüke, T., Graf, E., Tran, U. & Götz, T., März 2023, in: Educational Psychology Review. 35, 1, 30.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Inclusive Education 100%
  • Meta-Analysis 100%
  • Student Behavior 60%
  • Teacher Beliefs 40%
  • Teacher Knowledge 20%

• Emotion and Emotion Regulation

  Frenzel, A. C., Götz, T. & Stockinger, K., 27 Okt. 2023, Handbook of Educational Psychology. Schutz, P. A. & Muis, K. R. (Hrsg.). 4 Aufl. New York: Routledge, S. 219-244

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Emotions in education

  Götz, T., Frenzel, A. C., Stockinger, K., Lipnevich, A. A., Stempfer, L. & Pekrun, R., 2023, International Encyclopedia of Education. Tierney, R., Rizvi, F. & Ercikan, K. (Hrsg.). 4 Aufl. Amsterdam: ELSEVIER SCIENCE BV, Band 6. S. 149-161 13 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Machine learning methods to understand how predictors of achievement change over time: Methodological challenges, solutions, and future directions.

  Lavelle-Hill, R., Frenzel, A. C., Götz, T., Lichtenfeld, S., Marsh, H., Pekrun, R., Sakaki, M., Smith, G. & Murayama, K., Mai 2023.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Measuring emotions in mathematics: The Achievement Emotions Questionnaire - Mathematics (AEQ-M).

  Bieleke, M., Götz, T., Yanagida, T., Botes, E., Frenzel, A. C. & Pekrun, R., März 2023, in: ZDM : mathematics education. 55, 2, S. 269-284 16 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Achievement Emotion 100%
  • Shame 14%
  • Self-Report 14%

• Orientierungswissen Schule: Perspektiven für den pädagogischen Einstieg

  Baumann, J. & Götz, T., Sept. 2023, Weinheim: Beltz. 178 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

• Our individual order of things directs how we think we feel.

  Götz, T., Gogol, K., Pekrun, R., Lipnevich, A. A., Becker, E. S., Krannich, M. & Sticca, F., 2023, in: Cognition & Emotion. 37, 5, S. 990-996 7 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • High School Student 100%

• Positive Leadership

  Ebner, M. & Götz, T., 2023, in: Lehren & lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 2023, 3, S. 26-28

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Positive Leadership - Schulen stärkenorientiert führen

  Ebner, M. & Götz, T., 2023, in: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. 2023, 2, S. 47-49

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

• Relationships Between Discrete Emotions and Political Learning: A Cross-Disciplinary Systematic Review and Meta-Analysis

  Graf, E., Donath, J. L., Botes, E., Voracek, M. & Götz, T., 5 Apr. 2023.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

  Open Access

  • Random Effects Model 100%
  • Meta-Analysis 100%
  • College Students 100%

• Same same but different: The role of subjective domain similarity in the longitudinal interplay among achievement and self-concept in multiple academic domains.

  Sticca, F., Götz, T., Möller, J., Eberle, F., Murayama, K. & Shavelson, R., 27 Feb. 2023, in: Learning and Individual Differences. 102, 102270.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • High School Student 100%
  • Positive Feedback 100%

• School grades and students’ emotions: Longitudinal models of within-person reciprocal effects

  Pekrun, R., Marsh, H. W., Suessenbach, F., Frenzel, A. C. & Götz, T., Feb. 2023, in: Learning and Instruction. 83, 101626.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Achievement Emotion 100%
  • Positive Emotion 100%
  • Negative Emotion 100%

• Self-regulated and externally regulated learning in adolescence: Developmental trajectories and relations with teacher behavior, parent behavior, and academic achievement.

  Bardach, L., Yanagida, T., Götz, T., Jach, H. & Pekrun, R., 8 Mai 2023, in: Developmental Psychology. 59, 7, S. 1327–1345 19 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Developmental trajectories 100%

• Starting tests with easy versus difficult tasks: Effects on appraisals and emotions.

  Bieleke, M., Götz, T., Krannich, M., Roos, A-L. & Yanagida, T., 2023, in: The Journal of Experimental Education. 91, 2, S. 317-335 19 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Negative Emotion 100%
  • Positive Emotion 50%

• Test boredom: Exploring a neglected emotion.

  Götz, T., Bieleke, M., Yanagida, T., Krannich, M., Roos, A-L., Frenzel, A. C., Lipnevich, A. A. & Pekrun, R., Aug. 2023, in: Journal of Educational Psychology. 115, 7, S. 911-931 21 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Antecedent Control 100%
  • Achievement Emotion 100%

• Werteorientierte Schulentwicklung

  Götz, T. & Baumann, J., 2023, in: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. 11, 2, S. 43-46

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
• 2022

  Bildungspsychologie: ein Lehrbuch

  Spiel, C., Götz, T., Wagner, P., Lüftenegger, M. & Schober, B., 2022, 2., vollständig überarbeitete Auflage Aufl. Göttingen: Hogrefe. 457 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Sammelband › Peer Reviewed

• Bildungspsychologie: Konzeption, Strukturmodell, Stellenwert und Perspektiven.

  Spiel, C., Wagner, P., Götz, T., Lüftenegger, M. & Schober, B., 25 Apr. 2022, Bildungspsychologie: Ein Lehrbuch. Spiel, C., Götz, T., Wagner, P., Lüftenegger, M. & Schober, B. (Hrsg.). 2., vollständig überarbeitete Auflage Aufl. Göttingen: Hogrefe, S. 11-28

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Bildungspsychologie des Sekundärbereichs

  Stockinger, K., Frenzel, A. C., Götz, T. & Pekrun, R., 25 Apr. 2022, Bildungspsychologie: Ein Lehrbuch. Spiel, C., Götz, T., Wagner, P., Lüftenegger, M. & Schober, B. (Hrsg.). 2 Aufl. Göttingen: Hogrefe, S. 123-153

  Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

• Classroom social environment as student emotions’ antecedent: mediating role of achievement goals

  Sun, X., Hendrickx, M. M. H. G., Götz, T., Wubbels, T. & Mainhard, T., 2022, in: The Journal of Experimental Education. 90, 1, S. 146-157 12 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Social Environment 100%
  • Academic Emotion 50%
  • Secondary School Student 25%
  • Interpersonal Behavior 25%

• Investigating the effect of task order on cognitive appraisals and achievement emotions.

  Bieleke, M., Götz, T., Krannich, M., Roos, A-L. & Yanagida, T., 2022.

  Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Paper › Peer Reviewed

• Is English the culprit? Longitudinal associations between students’ value beliefs in English, German, and French in multilingual Switzerland.

  Costache, O., Becker, E. S. & Götz, T., 1 Juni 2022, in: Modern Language Journal. 106, 2, S. 313-327 15 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Language Learning 100%
  • Motivation Research 33%

• Lampenfieber und Prüfungsangst bei Musiker*innen: Tipps aus der Emotionsforschung

  Götz, T., 23 März 2022, Norderstedt: Books on Demand (BoD). 38 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

• Predictive validity of state versus trait challenge and boredom for career aspirations

  Krannich, M., Götz, T., Roos, A-L., Murayama, K., Keller, M., Bieg, M. & Lipnevich, A. A., Okt. 2022, in: Learning and Instruction. 81, 12 S., 101596.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  Open Access

  • Experience-Sampling Approach 100%
  • High School Student 100%
  • Multi-Level Modeling 100%
  • Predictive Validity 100%

• Schulleitung! Der Praxisleitfaden

  Baumann, J. & Götz, T., 23 Nov. 2022, 2 Aufl. Weinheim: Beltz. 136 S.

  Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed

• Self-concept and self-efficacy in math: Longitudinal interrelations and reciprocal linkages with achievement

  Arens, A. K., Frenzel, A. C. & Götz, T., 2022, in: The Journal of Experimental Education. 90, 3, S. 615-633 19 S.

  Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

  • Self-Efficacy 100%
  • Adolescence 10%