Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen

Projekt: Forschungsförderung

2023

Die spezifischen Vulnerabilitäten von Schüler*innen in Deutschförderklassen während der COVID-19 Pandemie
Resch, K. & Erling, E., 1 Jan. 2023, Kinder und Jugendliche in pandemischer Gesellschaft . Dimmel, N. & Schweiger, G. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 221-234
Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

Publikationen