Publikationen pro Jahr
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Projektdetails
Projektergebnis
https://blog.hf.uni-koeln.de/immigrated-and-refugee-teachers-requal/partners/
| Akronym | R/EQUAL |
|---|---|
| Status | Abgeschlossen |
| Tatsächlicher Beginn/ -es Ende | 1/09/18 → 1/03/21 |
Projektbeteiligte
- Universität Wien
- Universität zu Köln (Leitung)
- Stockholm University
- Pädagogische Hochschule Weingarten
UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieses Projekts leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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Shared (Hi)stories of (Invisible) Living in the In-Between? Experiences of and Perspectives on Being, Becoming and Remaining a Teacher in Austria
Obermayr, T. & Sowinetz, M-C., 17 Jan. 2023, The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities. Krause, S., Proyer, M. & Kremsner, G. (Hrsg.). Bloomsbury Academic, S. 67-82Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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Mit anderen Augen sehen: Umgang mit Diskriminierungs- und Ausgrenzungserfahrungen beim Berufs(wieder)einstieg im Lichte des Wiener (Re-)Qualifizierungsmodells
Obermayr, T., Hackl, J., Hashemi, S., Alyouzbashi, K. & Proyer, M., 14 Dez. 2022, Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland?: Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Wojciechowicz, A. A., Vock, M., Gonzalez Olivo, D. & Rüdiger, M. (Hrsg.). Beltz Verlag, S. 348 - 361Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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Die Sprache als Lehrer*in (wieder-)finden: Lehrkräfte mit Fluchterfahrung am Weg zurück in den Ursprungsberuf
Obermayr, T. & Stanišić, J., Sept. 2021, Europa denken, kommunizieren und erfahren: Herausforderungen einer teilhabegerechten Europabildung. Vetter, E., Lange, D. & Wegner, A. (Hrsg.). Frankfurt: Wochenschau Verlag, S. 322–343 (Wochenschau Wissenschaft).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
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Paths of Transition in Education – (Re-)qualification of (Recently) Immigrated and Refugee Teachers in Europe and Beyond
Michelle Proyer (Organisator*in), Tina Obermayr (Organisator*in), Henrike Terhart (Organisator*in), Monica Bravo Granström (Organisator*in), Katja Kansteiner (Organisator*in), Esther Dam (Organisator*in), Petr Frantik (Organisator*in), Semra Krieg (Organisator*in), Susanna Malm (Organisator*in), Helén Bodström (Organisator*in) & Tove Linné (Organisator*in)
11 März 2021 → 12 März 2021Aktivität: Wissenschaftliche Veranstaltungen › Teilnahme an ...
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... (and) what comes next? Future Perspectives of Internationally Trained Teachers in Austria
Tina Obermayr (Autor*in), Michelle Proyer (Vortragende*r) & Davood Zeinlou (Autor*in)
3 Dez. 2020Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
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Teacher shortage revisited – Internationally trained teachers amidst structures of de-qualification
Michelle Proyer (Vortragende*r), Henrike Terhart (Vortragende*r), Tina Obermayr (Autor*in) & Camilla Pellech (Autor*in)
26 Nov. 2020Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science