ADHS im Alltag: Zwischen Elternhaus, Klassenzimmer und Freizeitgestaltung

Selina Fanninger; Martina Zemp

ADHS im Alltag: Zwischen Elternhaus, Klassenzimmer und Freizeitgestaltung

Institut für Klinische und Gesundheitspsychologie

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Abstract

ADHS gehört zu den häufigsten psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter und bringt für die Betroffenen und deren soziales Umfeld vielfältige Herausforderungen in verschiedenen Alltagsbereichen mit sich. In diesem Beitrag thematisieren wir typische Spannungsfelder sowie Chancen und Ansatzpunkte für die psychotherapeutische Begleitung von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien.

Originalsprache	Deutsch
Seiten (von - bis)	61-64
Seitenumfang	4
Fachzeitschrift	Psychotherapie im Dialog
Jahrgang	72
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2026

ÖFOS 2012

501009 Kinder- und Jugendpsychologie

Zugriff auf Dokument

http://dx.doi.org/10.2378/peu2025.art01d

Zitationsweisen

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TY - JOUR

T1 - ADHS im Alltag: Zwischen Elternhaus, Klassenzimmer und Freizeitgestaltung

AU - Fanninger, Selina

AU - Zemp, Martina

PY - 2026

Y1 - 2026

N2 - ADHS gehört zu den häufigsten psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter und bringt für die Betroffenen und deren soziales Umfeld vielfältige Herausforderungen in verschiedenen Alltagsbereichen mit sich. In diesem Beitrag thematisieren wir typische Spannungsfelder sowie Chancen und Ansatzpunkte für die psychotherapeutische Begleitung von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien.

AB - ADHS gehört zu den häufigsten psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter und bringt für die Betroffenen und deren soziales Umfeld vielfältige Herausforderungen in verschiedenen Alltagsbereichen mit sich. In diesem Beitrag thematisieren wir typische Spannungsfelder sowie Chancen und Ansatzpunkte für die psychotherapeutische Begleitung von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien.

M3 - Artikel

SN - 1438-7026

VL - 72

SP - 61

EP - 64

JO - Psychotherapie im Dialog

JF - Psychotherapie im Dialog

ER -