Adressatenspezifische Gestaltung von Fachvorlesungen im Lehramt: eine Fallstudie als Anstoß für vertiefte Reflexionen

Christoph Ableitinger; Harald Kittinger; Roland Steinbauer

Adressatenspezifische Gestaltung von Fachvorlesungen im Lehramt: eine Fallstudie als Anstoß für vertiefte Reflexionen

Christoph Ableitinger, Harald Kittinger, Roland Steinbauer

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Abstract

An der Universität Wien werden
seit dem Studienjahr 2014/15 alle Fachvorlesungen
für Fach- und Lehramtsstudierende getrennt vonei-
nander angeboten. Diese Besonderheit öffnet für die
Konzeption der Lehramtsfachvorlesungen Gestal-
tungsspielräume. Das präsentierte Forschungspro-
jekt arbeitet diesbezüglich Kriterien heraus, die von
den Dozent/innen der Fachvorlesungen für Lehr-
amtsstudierende bei der Vorlesungsplanung für be-
deutend gehalten werden.

Originalsprache	Deutsch
Aufsatznummer	2
Seiten (von - bis)	1-18
Fachzeitschrift	Mathematica Didactica
Jahrgang	43
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2020

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften

Zitationsweisen

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author = "Christoph Ableitinger and Harald Kittinger and Roland Steinbauer",

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language = "Deutsch",

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pages = "1--18",

journal = "Mathematica Didactica",

issn = "0172-8407",

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TY - JOUR

T1 - Adressatenspezifische Gestaltung von Fachvorlesungen im Lehramt: eine Fallstudie als Anstoß für vertiefte Reflexionen

AU - Ableitinger, Christoph

AU - Kittinger, Harald

AU - Steinbauer, Roland

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - An der Universität Wien werdenseit dem Studienjahr 2014/15 alle Fachvorlesungenfür Fach- und Lehramtsstudierende getrennt vonei-nander angeboten. Diese Besonderheit öffnet für dieKonzeption der Lehramtsfachvorlesungen Gestal-tungsspielräume. Das präsentierte Forschungspro-jekt arbeitet diesbezüglich Kriterien heraus, die vonden Dozent/innen der Fachvorlesungen für Lehr-amtsstudierende bei der Vorlesungsplanung für be-deutend gehalten werden.

AB - An der Universität Wien werdenseit dem Studienjahr 2014/15 alle Fachvorlesungenfür Fach- und Lehramtsstudierende getrennt vonei-nander angeboten. Diese Besonderheit öffnet für dieKonzeption der Lehramtsfachvorlesungen Gestal-tungsspielräume. Das präsentierte Forschungspro-jekt arbeitet diesbezüglich Kriterien heraus, die vonden Dozent/innen der Fachvorlesungen für Lehr-amtsstudierende bei der Vorlesungsplanung für be-deutend gehalten werden.

M3 - Artikel

VL - 43

SP - 1

EP - 18

JO - Mathematica Didactica

JF - Mathematica Didactica

SN - 0172-8407

M1 - 2

ER -