Publikationen pro Jahr
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2024
Employing a multi-layered approach for validating mathematics student personas in technology-enhanced learning environments
Weinhandl, R., Mayerhofer, M., Große, C. S. & Anđić, B., 13 Aug. 2024, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Cogent Education. 11, 1, 2389361.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
Enhancing user-centred educational design: Developing personas of mathematics school students
Weinhandl, R., Mayerhofer, M., Houghton, T., Lavicza, Z., Kleinferchner, L. M., Andic, B., Eichmair, M. & Hohenwarter, M., 30 Jan. 2024, in: Heliyon. 10, 2, 16 S., e24173.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2023
Mathematics student personas for the design of technology-enhanced learning environments
Weinhandl, R., Mayerhofer, M., Houghton, T., Lavicza, Z., Eichmair, M. & Hohenwarter, M., 28 Feb. 2023, in: Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 18, 22 S., 032.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2022
Personas Characterising Secondary School Mathematics Students: Development and Applications to Educational Technology
Weinhandl, R., Mayerhofer, M., Houghton, T., Lavicza, Z., Eichmair, M. & Hohenwarter, M., 28 Juni 2022, in: Education Sciences. 12, 7, 447.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access -
2021
Integrating Technologies Into Teaching and Learning Mathematics at the Beginning of Secondary Education in Austria
Weinhandl, R., Houghton, T., Lindenbauer, E., Mayerhofer, M., Lavicza, Z. & Hohenwarter, M., 17 Dez. 2021, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 17, 12, em2057.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Open Access