Deep Dive: Evaluating Students’ Use of Toulmin’s Scheme in Chemistry Classrooms for Constructing Scientific Arguments about Ocean Acidification

Jennifer Dachauer; Anja Lembens

Deep Dive: Evaluating Students’ Use of Toulmin’s Scheme in Chemistry Classrooms for Constructing Scientific Arguments about Ocean Acidification

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

Veröffentlichungen: Beitrag zu Konferenz › Sonstiger Konferenzbeitrag › Peer Reviewed

Originalsprache	Englisch
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2025
Veranstaltung	ESERA Conference 2025 - Copenhagen, Dänemark Dauer: 25 Aug. 2025 → 29 Aug. 2025

Konferenz

Konferenz	ESERA Conference 2025
Land/Gebiet	Dänemark
Ort	Copenhagen
Zeitraum	25/08/25 → 29/08/25

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 14 – Leben unter Wasser

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften

Zitationsweisen

@conference{ab86de6cfa324076814c8477ccd779ea,

title = "Deep Dive: Evaluating Students{\textquoteright} Use of Toulmin{\textquoteright}s Scheme in Chemistry Classrooms for Constructing Scientific Arguments about Ocean Acidification",

keywords = "Scientific argumentation, chemistry education, Toulmin-Model",

author = "Jennifer Dachauer and Anja Lembens",

year = "2025",

language = "English",

note = "ESERA Conference 2025 ; Conference date: 25-08-2025 Through 29-08-2025",

}

TY - CONF

T1 - Deep Dive: Evaluating Students’ Use of Toulmin’s Scheme in Chemistry Classrooms for Constructing Scientific Arguments about Ocean Acidification

AU - Dachauer, Jennifer

AU - Lembens, Anja

PY - 2025

Y1 - 2025

KW - Scientific argumentation

KW - chemistry education

KW - Toulmin-Model

M3 - Other contribution to conference

T2 - ESERA Conference 2025

Y2 - 25 August 2025 through 29 August 2025

ER -