Die Sinne im Digitalen: Digital-mediales Zugehörigkeitsmanagement am Beispiel einer Schulethnographie

In der boomenden Beschäftigung mit den Erscheinungsformen, Entstehungsweisen und Veränderungen digitalmedialen Handelns kursieren verschiedene Konzepte, die weitestgehend eine bestimmte Sinnesmodalität und Sinnestätigkeit privilegieren: Sichtbarkeit und Sehen. Dieser Beitrag sensibilisiert demgegenüber für eine systematische Berücksichtigung des Zusammenspiels von Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit und der damit verbundenen Zeitlichkeit von Wahrnehmung. Er stellt damit eine Erweiterung der gegenwartssensiblen Erforschung und Theoretisierung der aktiven Herstellung von Zugehörigkeit bzw. zum Zugehörigkeitsmanagement in Aussicht. Die visuell-temporale Ordnung von Zugehörigkeit im Kontext digitalmedialer Kommunikation wird am empirischen Fall einer Freundinnengruppe im Forschungsfeld Schule und deren Aneignung zweier zeitaktuell verbreiteter Apps – Instagram und Snapchat – entfaltet. Dabei wird nachgezeichnet, dass und inwiefern digitalmediale Kommunikation – zum einen – eine spezifische Inszenierungsressource für Zugehörigkeit auf Vorder- und Hinterbühnen darstellt und – zum anderen – inwiefern die Sinne in Kombination mit dem Digitalen eine Analyse des Ineinandergreifens von Apperzeption und Interpretation notwendig machen. Die Beschreibung eines gegenwärtig (wieder) symptomatischen, emphemeren Blicks veranschaulicht dieses Ineinandergreifen.