Erwachsenenbildung und MOOCs

Sandra Schön; Birgit Aschemann; Gerhard Bisovsky; Sarah Edelsbrunner; Doris Eglseer; Thomas  Kreiml; Michael  Lanzinger; Christin Reisenhofer; Karin  Steiner; Martin Ebner

doi:10.1007/978-3-658-37204-0_12

Erwachsenenbildung und MOOCs

Sandra Schön (Korresp. Autor*in)
, Birgit Aschemann
, Gerhard Bisovsky
, Sarah Edelsbrunner
, Doris Eglseer
, Thomas Kreiml
, Michael Lanzinger
, Christin Reisenhofer
, Karin Steiner
, Martin Ebner

Institut für Bildungswissenschaft

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

Abstract

Mit der Abkürzung MOOC für „Massive Open Online Courses“ werden Online-
Kurse bezeichnet, die mehr als 150 TeilnehmerInnen erreichen. Diese Lern- und Darbietungsform von Inhalten für sehr viele Personen, auch aus unterschiedlichen Einrichtungen und persönlichen Situationen, ist auch für die Erwachsenen- und Weiterbildung interessant. Auf der österreichischen MOOC-Plattform iMooX.at werden seit 2014 MOOCs mit offen lizenzierten Bildungsmaterialien von Hochschullehrenden angeboten, die ohne weitere Zugangsvoraussetzungen (wie z. B. Hochschulreife) genutzt werden können. Einige der Online-Kurse sind explizit der Erwachsenen- und Weiterbildung zuzuordnen und werden von EB-Einrichtungen (mit-)veranstaltet. Die Verantwortlichen für diese MOOCs mit insgesamt etwa 21.000 registrierten TeilnehmerInnen und mehreren Auszeichnungen tragen in dieser Veröffentlichung ihre Erfahrungen zusammen: Wo liegen Potenziale von MOOCs? Wo gibt es Schwierigkeiten und Herausforderungen? Welche Empfehlungen gibt es für NachahmerInnen? Dieser Beitrag ist somit ein kondensierter Blick auf den aktuellen MOOC-Einsatz in der Erwachsenenbildung und unter der Voraussetzung der Nutzung offen lizenzierter Bildungsmaterialien.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Hybrid, flexibel und vernetzt?
Untertitel	Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Redakteure*innen	Rudolf Egger, Stephan Witzel
Erscheinungsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Seiten	219–239
ISBN (elektronisch)	978-3-658-37204-0
ISBN (Print)	978-3658372033
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2022

Publikationsreihe

Reihe	Doing Higher Education
ISSN	2524-6380

ÖFOS 2012

503009 Erwachsenenbildung
503008 E-Learning

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-37204-0_12

Zitationsweisen

Schön, S., Aschemann, B., Bisovsky, G., Edelsbrunner, S., Eglseer, D., Kreiml, T., Lanzinger, M., Reisenhofer, C., Steiner, K., & Ebner, M. (2022). Erwachsenenbildung und MOOCs. in R. Egger, & S. Witzel (Hrsg.), Hybrid, flexibel und vernetzt?: Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 219–239). Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37204-0_12

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Erwachsenenbildung und MOOCs. / Schön, Sandra (Korresp. Autor*in); Aschemann, Birgit; Bisovsky, Gerhard et al.
Hybrid, flexibel und vernetzt?: Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Hrsg. / Rudolf Egger; Stephan Witzel. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2022. S. 219–239 (Doing Higher Education ).

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

TY - CHAP

T1 - Erwachsenenbildung und MOOCs

AU - Schön, Sandra

AU - Aschemann, Birgit

AU - Bisovsky, Gerhard

AU - Edelsbrunner, Sarah

AU - Eglseer, Doris

AU - Kreiml, Thomas

AU - Lanzinger, Michael

AU - Reisenhofer, Christin

AU - Steiner, Karin

AU - Ebner, Martin

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Mit der Abkürzung MOOC für „Massive Open Online Courses“ werden Online- Kurse bezeichnet, die mehr als 150 TeilnehmerInnen erreichen. Diese Lern- und Darbietungsform von Inhalten für sehr viele Personen, auch aus unterschiedlichen Einrichtungen und persönlichen Situationen, ist auch für die Erwachsenen- und Weiterbildung interessant. Auf der österreichischen MOOC-Plattform iMooX.at werden seit 2014 MOOCs mit offen lizenzierten Bildungsmaterialien von Hochschullehrenden angeboten, die ohne weitere Zugangsvoraussetzungen (wie z. B. Hochschulreife) genutzt werden können. Einige der Online-Kurse sind explizit der Erwachsenen- und Weiterbildung zuzuordnen und werden von EB-Einrichtungen (mit-)veranstaltet. Die Verantwortlichen für diese MOOCs mit insgesamt etwa 21.000 registrierten TeilnehmerInnen und mehreren Auszeichnungen tragen in dieser Veröffentlichung ihre Erfahrungen zusammen: Wo liegen Potenziale von MOOCs? Wo gibt es Schwierigkeiten und Herausforderungen? Welche Empfehlungen gibt es für NachahmerInnen? Dieser Beitrag ist somit ein kondensierter Blick auf den aktuellen MOOC-Einsatz in der Erwachsenenbildung und unter der Voraussetzung der Nutzung offen lizenzierter Bildungsmaterialien.

AB - Mit der Abkürzung MOOC für „Massive Open Online Courses“ werden Online- Kurse bezeichnet, die mehr als 150 TeilnehmerInnen erreichen. Diese Lern- und Darbietungsform von Inhalten für sehr viele Personen, auch aus unterschiedlichen Einrichtungen und persönlichen Situationen, ist auch für die Erwachsenen- und Weiterbildung interessant. Auf der österreichischen MOOC-Plattform iMooX.at werden seit 2014 MOOCs mit offen lizenzierten Bildungsmaterialien von Hochschullehrenden angeboten, die ohne weitere Zugangsvoraussetzungen (wie z. B. Hochschulreife) genutzt werden können. Einige der Online-Kurse sind explizit der Erwachsenen- und Weiterbildung zuzuordnen und werden von EB-Einrichtungen (mit-)veranstaltet. Die Verantwortlichen für diese MOOCs mit insgesamt etwa 21.000 registrierten TeilnehmerInnen und mehreren Auszeichnungen tragen in dieser Veröffentlichung ihre Erfahrungen zusammen: Wo liegen Potenziale von MOOCs? Wo gibt es Schwierigkeiten und Herausforderungen? Welche Empfehlungen gibt es für NachahmerInnen? Dieser Beitrag ist somit ein kondensierter Blick auf den aktuellen MOOC-Einsatz in der Erwachsenenbildung und unter der Voraussetzung der Nutzung offen lizenzierter Bildungsmaterialien.

U2 - 10.1007/978-3-658-37204-0_12

DO - 10.1007/978-3-658-37204-0_12

M3 - Beitrag in Buch/Sammelband

SN - 978-3658372033

T3 - Doing Higher Education

SP - 219

EP - 239

BT - Hybrid, flexibel und vernetzt?

A2 - Egger, Rudolf

A2 - Witzel, Stephan

PB - Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

CY - Wiesbaden

ER -

Schön S, Aschemann B, Bisovsky G, Edelsbrunner S, Eglseer D, Kreiml T et al. Erwachsenenbildung und MOOCs. in Egger R, Witzel S, Hrsg., Hybrid, flexibel und vernetzt?: Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. 2022. S. 219–239. (Doing Higher Education ). doi: 10.1007/978-3-658-37204-0_12