Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen

Philipp Budka; Andrea Payrhuber; Claudia Schallert

Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen

Philipp Budka, Andrea Payrhuber, Claudia Schallert

Dekanat der Fakultät für Sozialwissenschaften

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

Originalsprache	Deutsch
Titel	Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung
Herausgeber (Verlag)	Forum Neue Medien in der Lehre Austria
Seiten	87-93
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2009

ÖFOS 2012

509 Andere Sozialwissenschaften
503006 Bildungsforschung

Zugriff auf Dokument

http://www.fnm-austria.at/tagung/Tagungsbaende/

Zitationsweisen

Budka, P., Payrhuber, A., & Schallert, C. (2009). Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen. in Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung (S. 87-93). Forum Neue Medien in der Lehre Austria. http://www.fnm-austria.at/tagung/Tagungsbaende/

Budka, Philipp ; Payrhuber, Andrea ; Schallert, Claudia. / Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen. Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 2009. S. 87-93

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Budka, P, Payrhuber, A & Schallert, C 2009, Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen. in Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, S. 87-93. <http://www.fnm-austria.at/tagung/Tagungsbaende/>

Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen. / Budka, Philipp; Payrhuber, Andrea; Schallert, Claudia.
Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung. Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 2009. S. 87-93.

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Konferenzband › Peer Reviewed

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T1 - Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen

AU - Budka, Philipp

AU - Payrhuber, Andrea

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Budka P, Payrhuber A, Schallert C. Gemeinsame Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Wien (eSOWI-STEP) - Angeleitetes Selbststudium mit Teaching Assistants in nicht-prüfungsimmanenten Blended Learning Vorlesungen. in Innovative Didaktik in berufsbegleitenden und Vollzeit-Studiengängen. Band zur 17. FNMA Tagung. Forum Neue Medien in der Lehre Austria. 2009. S. 87-93