Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

Selina Gartner; Ronja  Nikolatti; Claudia Sorger; Elisabeth Anna Günther; Nadja Bergmann

doi:10.21243/mi-03-23-09

Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

Selina Gartner, Ronja Nikolatti, Claudia Sorger, Elisabeth Anna Günther, Nadja Bergmann

Institut für Lehrer*innenbildung

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Abstract

Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

Originalsprache	Deutsch
Seitenumfang	33
Fachzeitschrift	Medienimpulse
Jahrgang	61
Ausgabenummer	3
DOIs	https://doi.org/10.21243/mi-03-23-09
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2023

ÖFOS 2012

503031 Elementarpädagogik
503020 Medienpädagogik

Schlagwörter

Digital Gender Gap
Elementarpädagogik
Digitale Bildung
Professionalisierung

Zugriff auf Dokument

10.21243/mi-03-23-09Lizenz: CC BY-NC-ND 3.0 AT

Zitationsweisen

@article{c7be5fad84fc4fbaad098030099dab33,

title = "Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarp{\"a}dagog*innen",

abstract = "Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung f{\"u}r chancengerechten Umgang mit Digitalit{\"a}t in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarp{\"a}dagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarp{\"a}dagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.",

keywords = "Digital Gender Gap, Elementarp{\"a}dagogik, Digitale Bildung, Professionalisierung",

author = "Selina Gartner and Ronja Nikolatti and Claudia Sorger and G{\"u}nther, {Elisabeth Anna} and Nadja Bergmann",

year = "2023",

doi = "10.21243/mi-03-23-09",

language = "Deutsch",

volume = "61",

journal = "Medienimpulse",

issn = "2307-3187",

publisher = "Bundesministerium f{\"u}r Bildung, Wissenschaft und Kultur (BMBWK)",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Kindergarten 4.0

T2 - Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

AU - Gartner, Selina

AU - Nikolatti, Ronja

AU - Sorger, Claudia

AU - Günther, Elisabeth Anna

AU - Bergmann, Nadja

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

AB - Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

KW - Digital Gender Gap

KW - Elementarpädagogik

KW - Digitale Bildung

KW - Professionalisierung

U2 - 10.21243/mi-03-23-09

DO - 10.21243/mi-03-23-09

M3 - Artikel

SN - 2307-3187

VL - 61

JO - Medienimpulse

JF - Medienimpulse

IS - 3

ER -