Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel".: Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten.

Evi Agostini

Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten.

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

Originalsprache	Deutsch
Titel	Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
Redakteure*innen	H.K. Peterlini, I. Cennamo, J. Donlic
Erscheinungsort	Innsbruck, Wien, Bozen
Verlag	StudienVerlag
Seiten	153-178
Band	7
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2020

ÖFOS 2012

503006 Bildungsforschung

Zum Verhältnis kasuistischer Zugänge und phänomenologischer Vignetten: Methodologische Besonderheiten und didaktische Perspektiven
Agostini, E. (Keynote speaker)
25 Apr. 2025
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Zitationsweisen

Agostini, E. (2020). Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. in H. K. Peterlini, I. Cennamo, & J. Donlic (Hrsg.), Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung (Band 7, S. 153-178). StudienVerlag.

Agostini, Evi. / Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Hrsg. / H.K. Peterlini ; I. Cennamo ; J. Donlic. Band 7 Innsbruck, Wien, Bozen : StudienVerlag, 2020. S. 153-178

@inbook{6b490a146aec4a26bf77eae9b9126da2,

title = "Lernen {"}am Fall{"} versus Lernen {"}am Beispiel{"}.: Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur {\"a}sthetischer Wahrnehmung f{\"u}r die Narration von ph{\"a}nomenologisch orientierten Vignetten.",

author = "Evi Agostini",

year = "2020",

language = "Deutsch",

volume = "7",

pages = "153--178",

editor = "H.K. Peterlini and I. Cennamo and J. Donlic",

booktitle = "Wahrnehmung als p{\"a}dagogische {\"U}bung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der ph{\"a}nomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung",

publisher = "StudienVerlag",

address = "{\"O}sterreich",

}

Agostini, E 2020, Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. in HK Peterlini, I Cennamo & J Donlic (Hrsg.), Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Bd. 7, StudienVerlag, Innsbruck, Wien, Bozen, S. 153-178.

Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. / Agostini, Evi.
Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Hrsg. / H.K. Peterlini; I. Cennamo; J. Donlic. Band 7 Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag, 2020. S. 153-178.

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband

TY - CHAP

T1 - Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel".

T2 - Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten.

AU - Agostini, Evi

PY - 2020

Y1 - 2020

M3 - Beitrag in Buch/Sammelband

VL - 7

SP - 153

EP - 178

BT - Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung

A2 - Peterlini, H.K.

A2 - Cennamo, I.

A2 - Donlic, J.

PB - StudienVerlag

CY - Innsbruck, Wien, Bozen

ER -

Agostini E. Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. in Peterlini HK, Cennamo I, Donlic J, Hrsg., Wahrnehmung als pädagogische Übung. Theoretische und praxisorientierte Auslotungen der phänomenologisch orientierten Bildungsforschung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Band 7. Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag. 2020. S. 153-178

Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten.

ÖFOS 2012

Aktivitäten

Zum Verhältnis kasuistischer Zugänge und phänomenologischer Vignetten: Methodologische Besonderheiten und didaktische Perspektiven

Zitationsweisen