Naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen im Sachunterricht Raum geben

Christian Nosko; Sandra Puddu; Anja Lembens

doi:10.3278/9783763978359

Naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen im Sachunterricht Raum geben

Christian Nosko
, Sandra Puddu
, Anja Lembens

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

Originalsprache	Deutsch
Titel	Chemiebezogenes Lernen im Sachunterricht
Untertitel	Vielperspektivische Zugänge für den Sachunterricht
Redakteure*innen	Nina Dunker, Anne Reh
Erscheinungsort	Bielefeld
Verlag	wbv
Seiten	177-187
Seitenumfang	11
Band	14
Auflage	1
ISBN (Print)	978-3-7639-7834-2
DOIs	https://doi.org/10.3278/9783763978359
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 28 Apr. 2025

Publikationsreihe

Reihe	Kinder.Sachen.Welten

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften

Schlagwörter

Sachunterricht
Alltagsphänomene
Chemie

Zugriff auf Dokument

10.3278/9783763978359Lizenz: CC BY-SA 4.0

Zitationsweisen

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Naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen im Sachunterricht Raum geben. / Nosko, Christian; Puddu, Sandra; Lembens, Anja.
Chemiebezogenes Lernen im Sachunterricht: Vielperspektivische Zugänge für den Sachunterricht. Hrsg. / Nina Dunker; Anne Reh. Band 14 1. Aufl. Bielefeld: wbv, 2025. S. 177-187 (Kinder.Sachen.Welten).

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

TY - CHAP

T1 - Naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen im Sachunterricht Raum geben

AU - Nosko, Christian

AU - Puddu, Sandra

AU - Lembens, Anja

PY - 2025/4/28

Y1 - 2025/4/28

KW - Sachunterricht

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