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Phänomenologisch orientierte Vignetten als Instrumente der Schulentwicklung

Veröffentlichungen: Beitrag in FachzeitschriftArtikelPeer Reviewed

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)25-30
FachzeitschriftJournal für Schulentwicklung
Jahrgang23
Ausgabenummer3
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2019

ÖFOS 2012

  • 503025 Schulpädagogik

Zitationsweisen