Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie

Anja Lembens; Markus Prechtl

doi:10.1007/978-3-658-43616-2

Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

Originalsprache	Deutsch
Titel	Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik
Untertitel	Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften
Redakteure*innen	Sarah Huch, Martina Erlemann
Erscheinungsort	Wiesbaden
Herausgeber (Verlag)	Springer VS
Seiten	151-171
ISBN (elektronisch)	78-3-658-43616-2
ISBN (Print)	978-3-658-43615-5
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-43616-2
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2024

Publikationsreihe

Reihe	Edition Fachdidaktiken
ISSN	2524-8677

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften
504014 Gender Studies

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-43616-2

Zitationsweisen

Lembens, A., & Prechtl, M. (2024). Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. in S. Huch, & M. Erlemann (Hrsg.), Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften (S. 151-171). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43616-2

Lembens, Anja ; Prechtl, Markus. / Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften. Hrsg. / Sarah Huch ; Martina Erlemann. Wiesbaden : Springer VS, 2024. S. 151-171 (Edition Fachdidaktiken ).

@inbook{2293ce31af0d464dbbf64a4854e24da7,

title = "Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen f{\"u}r geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie",

author = "Anja Lembens and Markus Prechtl",

year = "2024",

doi = "10.1007/978-3-658-43616-2",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-658-43615-5",

series = "Edition Fachdidaktiken ",

publisher = "Springer VS",

pages = "151--171",

editor = "Sarah Huch and Martina Erlemann",

booktitle = "Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik",

}

Lembens, A & Prechtl, M 2024, Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. in S Huch & M Erlemann (Hrsg.), Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden, Edition Fachdidaktiken , S. 151-171. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43616-2

Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. / Lembens, Anja; Prechtl, Markus.
Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften. Hrsg. / Sarah Huch; Martina Erlemann. Wiesbaden: Springer VS, 2024. S. 151-171 (Edition Fachdidaktiken ).

Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed

TY - CHAP

T1 - Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie

AU - Lembens, Anja

AU - Prechtl, Markus

PY - 2024

Y1 - 2024

U2 - 10.1007/978-3-658-43616-2

DO - 10.1007/978-3-658-43616-2

M3 - Beitrag in Buch/Sammelband

SN - 978-3-658-43615-5

T3 - Edition Fachdidaktiken

SP - 151

EP - 171

BT - Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

A2 - Huch, Sarah

A2 - Erlemann, Martina

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Lembens A, Prechtl M. Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. in Huch S, Erlemann M, Hrsg., Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften. Wiesbaden: Springer VS. 2024. S. 151-171. (Edition Fachdidaktiken ). doi: 10.1007/978-3-658-43616-2