Wahrnehmen ist mehr als sehen.: Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung

Evi Agostini; Gabriele Rathgeb; Barbara Saxer; Norbert Waldner

Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung

Evi Agostini, Gabriele Rathgeb, Barbara Saxer, Norbert Waldner

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Originalsprache	Deutsch
Seiten (von - bis)	36-51
Fachzeitschrift	Transfer Forschung - Schule
Jahrgang	9
Ausgabenummer	9
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2023

ÖFOS 2012

503025 Schulpädagogik
503006 Bildungsforschung
503032 Lehr- und Lernforschung

Zitationsweisen

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Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung. / Agostini, Evi; Rathgeb, Gabriele; Saxer, Barbara et al.

in: Transfer Forschung - Schule, Band 9, Nr. 9, 2023, S. 36-51.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

TY - JOUR

T1 - Wahrnehmen ist mehr als sehen.

T2 - Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung

AU - Agostini, Evi

AU - Rathgeb, Gabriele

AU - Saxer, Barbara

AU - Waldner, Norbert

PY - 2023

Y1 - 2023

M3 - Artikel

VL - 9

SP - 36

EP - 51

JO - Transfer Forschung - Schule

JF - Transfer Forschung - Schule

SN - 2365-3302

IS - 9

ER -