Wissen Spielen: Untersuchungen zur Wissensaneignung von Kindern im Museum

Veronika Wöhrer; Doris Harrasser; Karin Harrasser; Sabine Sölkner; Karin  Schneider

Wissen Spielen: Untersuchungen zur Wissensaneignung von Kindern im Museum

Veronika Wöhrer
, Doris Harrasser
, Karin Harrasser
, Sabine Sölkner
, Karin Schneider

Veröffentlichungen: Buch

Abstract

Dieses Buch geht den Fragen nach, wie Wissenschaft in musealen Arrangements präsentiert wird, wie Kinder mit diesen Angeboten umgehen und welche Prozesse der Vergeschlechtlichung und Verkörperung dabei zum Tragen kommen.
Die Beiträge, die sich auf Ergebnisse einer ethnographischen Feldforschung in wissenschaftsbezogenen Ausstellungen für Kinder stützen, bieten dichte Beschreibungen von Interaktionen, methodische Vorschläge zur Verbindung von Ausstellungsanalyse und Besucher/-innenforschung, eine historisch-kritische Auseinandersetzung mit Fragen der Interaktivität und der Versinnlichung von Wissen sowie zwei museumstheoretische Essays von Sharon Macdonald und Andrew Barry.

Originalsprache	Deutsch
Erscheinungsort	Bielefeld
Verlag	Transcript Verlag
Seitenumfang	304
ISBN (Print)	978-3-8376-1926-3
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2011

ÖFOS 2012

605004 Kulturwissenschaft
504008 Ethnographie
504014 Gender Studies
509008 Kinderforschung, Jugendforschung

Schlagwörter

Museologie
Wissensaneignung
Wissen und Geschlecht

Zitationsweisen

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keywords = "Museologie , Wissensaneignung, Wissen und Geschlecht, Museology, knowledge aquisition, knowledge and gender",

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TY - BOOK

T1 - Wissen Spielen

T2 - Untersuchungen zur Wissensaneignung von Kindern im Museum

AU - Wöhrer, Veronika

AU - Harrasser, Doris

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AU - Sölkner, Sabine

AU - Schneider, Karin

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Dieses Buch geht den Fragen nach, wie Wissenschaft in musealen Arrangements präsentiert wird, wie Kinder mit diesen Angeboten umgehen und welche Prozesse der Vergeschlechtlichung und Verkörperung dabei zum Tragen kommen. Die Beiträge, die sich auf Ergebnisse einer ethnographischen Feldforschung in wissenschaftsbezogenen Ausstellungen für Kinder stützen, bieten dichte Beschreibungen von Interaktionen, methodische Vorschläge zur Verbindung von Ausstellungsanalyse und Besucher/-innenforschung, eine historisch-kritische Auseinandersetzung mit Fragen der Interaktivität und der Versinnlichung von Wissen sowie zwei museumstheoretische Essays von Sharon Macdonald und Andrew Barry.

AB - Dieses Buch geht den Fragen nach, wie Wissenschaft in musealen Arrangements präsentiert wird, wie Kinder mit diesen Angeboten umgehen und welche Prozesse der Vergeschlechtlichung und Verkörperung dabei zum Tragen kommen. Die Beiträge, die sich auf Ergebnisse einer ethnographischen Feldforschung in wissenschaftsbezogenen Ausstellungen für Kinder stützen, bieten dichte Beschreibungen von Interaktionen, methodische Vorschläge zur Verbindung von Ausstellungsanalyse und Besucher/-innenforschung, eine historisch-kritische Auseinandersetzung mit Fragen der Interaktivität und der Versinnlichung von Wissen sowie zwei museumstheoretische Essays von Sharon Macdonald und Andrew Barry.

KW - Museologie

KW - Wissensaneignung

KW - Wissen und Geschlecht

KW - Museology

KW - knowledge aquisition

KW - knowledge and gender

M3 - Buch

SN - 978-3-8376-1926-3

BT - Wissen Spielen

PB - Transcript Verlag

CY - Bielefeld

ER -