Wo steckt die Säure in der Salzsäure?: Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann.

Stefan Dolder; Rita Elisabeth Krebs; Anja Lembens

Wo steckt die Säure in der Salzsäure? Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann.

Stefan Dolder
, Rita Elisabeth Krebs
, Anja Lembens

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

Originalsprache	Deutsch
Seiten (von - bis)	35-38
Fachzeitschrift	Plus Lucis
Jahrgang	2024
Ausgabenummer	3
Publikationsstatus	Veröffentlicht - Sept. 2024

ÖFOS 2012

503013 Fachdidaktik Naturwissenschaften

Schlagwörter

Fachdidaktik Chemie
Sprachbildung
Fachsprache
Chemisches Dreieck

1 Abgeschlossen

Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert (sensiMINT).
Lembens, A. (Projektleiter*in) & Krebs, R. E. (Projektmitarbeiter*in)
1/09/20 → 31/08/23
Projekt: Bildungsförderung

Zitationsweisen

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Wo steckt die Säure in der Salzsäure? Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann. / Dolder, Stefan; Krebs, Rita Elisabeth; Lembens, Anja.
in: Plus Lucis, Band 2024, Nr. 3, 09.2024, S. 35-38.

Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed

TY - JOUR

T1 - Wo steckt die Säure in der Salzsäure?

T2 - Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann.

AU - Dolder, Stefan

AU - Krebs, Rita Elisabeth

AU - Lembens, Anja

PY - 2024/9

Y1 - 2024/9

KW - Fachdidaktik Chemie

KW - Sprachbildung

KW - Fachsprache

KW - Chemisches Dreieck

M3 - Artikel

SN - 1606-3015

VL - 2024

SP - 35

EP - 38

JO - Plus Lucis

JF - Plus Lucis

IS - 3

ER -

Wo steckt die Säure in der Salzsäure? Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann.

ÖFOS 2012

Schlagwörter

Projekte

Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert (sensiMINT).

Zitationsweisen