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2016
Mit Mysteries zu Forschendem Lernen im Chemieunterricht – das Projekt
Lembens, A. & Abels, S., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 . Maurer, C. (ed.). Kiel: IPN, Vol. 36.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings › Peer Reviewed
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TEMI – ein Fortbildungsprogramm für NaturwissenschaftslehrerInnen
Puddu, S., Lembens, A. & Abels, S., 2016, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015 . Maurer, C. (ed.). Kiel: IPN, Vol. 36.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings › Peer Reviewed
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2015
Scaffolding bei der Einführung Forschenden Lernens
Puddu, S. & Lembens, A., 2015, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014. Bernholt, S. (ed.). Kiel: IPN, Vol. 35. p. 85-87 3 p.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings › Peer Reviewed
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2013
Eine Klasse, viele SchülerInnen – Vielfalt im Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S., Busch, H., Lembens, A., Puddu, S. & Ralle, B., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (ed.). Kiel: IPN, p. 380-382Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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2009
Berufsidentität
Rehm, M., Brovelli, D., Wilhelm, M., Abels, S., Wellensiek, A. & Lembens, A., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, Vol. 29.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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Science with/in/and(?) Society
Abels, S., Wellensiek, A., Lembens, A. & Rehm, M., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (ed.). Berlin: LIT Verlag, Vol. 29.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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2000
Motivation für und Interesse an neuen Technologien: Portfolio als Instrument für genetisches Lernen
Lembens, A. & Schallies, M., 2000, Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven: L20. Brechel, R. (ed.). Kiel: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), p. 159-161Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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The Role of Research in School Project Work and Teacher Development: Results from Project "Schools Ethics Technology"
Wellensiek, A., Lembens, A. & Schallies, M., 2000, Proceedings of theThird International Conference on Teacher Education. Netanya, Israel, p. 432-546 15 p.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings › Peer Reviewed
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1999
The Development of Mature Capabilities for Understanding and Valuing Technology through School Project Work
Schallies, M., Wellensiek, A. & Lembens, A., 1999, Proceedings of the Third International Conference on Teacher Education. Netanya, Israel, 20 p.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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Verständigungsorientierte Diskussion im Unterricht: Analyse ausgewählter Videoaufzeichnungen aus dem Projekt Schule Ethik Technologie (SET)
Lembens, A., 1999, Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven: L19. Brechel, R. (ed.). Kiel: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), p. 150-153Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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1998
Interdisziplinärer Unterricht am Beispiel der Gentechnik: Das Forschungsprojekt Schule-Ethik-Technologie (SET): Erste Erfahrungen und Ergebnisse
Lembens, A., 1998, Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven: L18. Behrendt, H. (ed.). Kiel: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), p. 149-151Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings