Christiane Spiel

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• 156 Article
• 108 Chapter
• 55 Contribution to proceedings
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Publications per year

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Search results

• 2019

  lmplementation of Self‐Regulated Learning Training Approaches into Higher Education.

  Eckerlein, N., Steuer, G., Först, N. M., Schumacher, B., Spiel, C., Schober, B., Schmitz, B. & Dresel, M., 2019, Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education - Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation. Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H. A., Lautenbach, C. & Toepper, M. (eds.). p. 7-9

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  Open Access
• 2018

  Die systematische Verankerung der Third Mission an Hochschulen: Der motivationspsychologische Ansatz der Universität Wien

  Brandt, L., Holzer, J., Schober, B., Somoza, V. & Spiel, C., 2018, Die Lifelong Learning Universität der Zukunft: Institutionelle Standpunkte aus der wissenschaftlichen Weiterbildung. Tomaschek, N. & Resch, K. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 187-201 11 p.

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• 2015

  Barbie girl and matchbox boy? A topical view on parents' gender stereotypes and children's toys

  Kollmayer, M., Hodosi, T., Jöstl, G., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Book of Abstracts: 17th ECDP (European Conference in Developmental Psychology).

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• Evaluation bedarfsorientierter Implementierung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung: Das Projekt "Gesunder Kindergarten"

  Schultes, M-T., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Tagungsband der Frühjahrstagung der DeGEval - Arbeitskreis Gesundheit.

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• Fidelity measures as intervention boosters: The diary method

  Schultes, M-T., Klug, J., Jöstl, G. & Spiel, C., 2015, Conference Program of the 3rd Global Implementation Conference.

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• Geschlechterstereotype jüngerer und älterer Eltern

  Kollmayer, M., Hodosi, T., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Tagungsband GEBF 2015.

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• Measurement of aggressive behavior and victimization among adolescents: Importance of level of measurement for statistical analyses

  Yanagida, T., Strohmeier, D. & Spiel, C., 2015, Book of Abstracts: 17th ECDP (European Conference in Developmental Psychology).

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• Motivationsförderung und Begabungsentwicklung aus bildungspsychologischer Perspektive

  Schober, B., Lüftenegger, M., Jöstl, G., Kollmayer, M. & Spiel, C., 2015, Programmheft des 5. Münsterschen Bildungskongresses.

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• Nutzen von curriculumsbasierter und evaluationsbegleiteter Entwicklung von Auswahlverfahren am Beispiel der Studierendenauswahl für Humanmedizin

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2015, Programmheft der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval).

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• Screening-Fragebogen für Kompetenzorientierte Lehre. Vorläufiges Ergebnis der Entwicklung eines allgemeinen Antwortformats

  Bergsmann, E. M., Burger, C., Klug, J., Först, N. M. & Spiel, C., 2015, Programmheft der 2. Internationalen Tagung für Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung im Hochschulbereich.

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• Students' achievement goals, learning-related emotions and academic performance

  Lüftenegger, M., Schober, B. & Spiel, C., 2015, Proceedings of at the annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).

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• Students' knowledge and application of SRL strategies in real life - an innovative measurement tool

  Jöstl, G., Klug, J., Schober, B. & Spiel, C., 2015, EARLI 2015 Book of Abstracts.

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• The intricate interplay of achievement goals, emotions and academic performance

  Lüftenegger, M., Schober, B. & Spiel, C., 2015, EARLI 2015 Book of Abstracts.

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• Was assoziieren unterschiedliche Personengruppen mit dem Begriff "Evaluation"?

  Schultes, M-T., Kollmayer, M., Mejeh, M. & Spiel, C., 2015, Programmheft der der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval).

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• 2014

  Enhancing lifelong learning in schools: Evidence based teacher training programs and parameters for their success

  Schober, B., Finsterwald, M., Jöstl, G., Lüftenegger, M. & Spiel, C., Jul 2014, Book of Abstracts/International Congress of Applied Psychology (ICAP).

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• Ergebnisorientierte Qualitätsentwicklung von Schule: Spezifische Kompetenzen von Lehrkräften, Schulleiterinnen und Schulleitern

  Klug, J., Finsterwald, M., Schober, B., Wagner, P. & Spiel, C., Apr 2014, Programmheft der 11. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP) .

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• Evaluating the implementation of the „Reflect“ program with different methods from the students’ and psychologists’ perspective

  Schultes, M-T., Jöstl, G., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., Jul 2014, Book of Abstracts/International Congress of Applied Psychology (ICAP).

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• Evaluationsstandards: Die schwierige Balance zwischen der notwendigen Allgemeinheit und der erwünschten Konkretheit von Handlungsanweisunge

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2014, Abstractband des 49.Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).

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• Kann das Führen eines Glückstagebuchs die studentische Lern- und Leistungsmotivation steigern?

  Klug, J., Klinger, D., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2014, Abstractband des 49.Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).

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• The PRO SRL Project − Assessing University Students’ SRL−Competencies in a multi−method−multiinformant approach

  Klug, J., Jöstl, G., Pichler, M., Schober, B., Spiel, C., Dresel, M., Schmitz, B. & Ziegler, A., Aug 2014, Program of the EARLI SIG 1 Meeting.

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• Zur Effektivität von Auswahlverfahren: Ein Modell zur Korrektur der Kriteriumsvalidität bei dichotomer Erfolgsbewertung

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Apr 2014, Programmheft der 11. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP) .

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• Zur Evaluation der prognostischen Validität von Auswahlverfahren bei dichotomen Erfolgskriterien: Simulation der Schätzung mittels Markov-Chain-Monte-Carlo-Verfahren (MCMC)

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2014, Abstractband des 49.Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).

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• 2013

  Beyond course evaluation: Concept−development of an ongoing theory based competency− and curriculum evaluation

  Bergsmann, E. M., Schober, B. & Spiel, C., Aug 2013, Abstract Book of the 40th Annual Conference of the Association for Medical Education in Europe (AMEE).

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• Die Rolle des Umgangs mit Fehlern bei der Entstehung geschlechtsspezifischer Leistungsunterschiede

  Jöstl, G., Schober, B., Bergsmann, E. M. & Spiel, C., Sept 2013, Programmheft der 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

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• Gender-stereotyped attitudes in kindergarten students: A multicausal analysis

  Kanka, M., Wagner, P., Schober, B. & Spiel, C., Oct 2013, Abstract Book of the 4. International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY).

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• Prognosegüte von Auswahlverfahren: Ein Modell zur Korrektur der Kriteriumsvalidität bei dichotomer Erfolgsbewertung

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2013, Tagungsprogramm der 11. Tagung der Fachgruppe Methoden & Evaluation der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).

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• 2012

  Aktuelle Befunde und evidenzbasierte Interventionen zur Förderung von Geschlechtergerechtigkeit in der Schule

  Finsterwald, M., Schober, B., Jöstl, G., Popper, V., Hesse, N. & Spiel, C., Sept 2012, Programmheft des 48. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

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• Development of Gender Differences: Current Findings and Evidence−Based Interventions in Schools

  Schober, B., Finsterwald, M., Jöstl, G., Popper, V., Hesse, N. & Spiel, C., Jun 2012, Program of the International Conference on Research in Teaching and Teacher Education (EARLI − SIG 11).

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• How do Teachers Foster Adolescent Students’ Lifelong Learning in Class? Results and Exemplary Answers of a Structured Interview with German Grammar School Teachers

  Klug, J., Krause, N., Schober, B., Finsterwald, M. & Spiel, C., Sept 2012, Program of the 13th Biennial EARA Conference.

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• Lifelong learning competencies: The joint view of students and scientists

  Bergsmann, E. M., Jöstl, G., Thompson, F., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2012, Program of the 1st International Sparkling Science Conference.

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• Promoting lifelong learning competencies in Austrian schools – the TALK program

  Spiel, C., Schober, B., Finsterwald, M., Lüftenegger, M. & Wagner, P., Aug 2012, Program of the 13th Biennial EARA Conference.

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• Wählen wir wirklich die Besten? Ein Modell zur unverzerrten Schätzung der Vorhersagekraft von Eignungstests im Hochschulbereich

  Pfaffel, A., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2012, Tagungsprogramm der 15. Jahrestagung der DeGEval: Evaluation – Evidenz – Effekte.

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• Wie gut können Lehrkräfte lebenslanges Lernen vermitteln? Reflexion über eigene Unterrichtsbeispiele im Rahmen eines strukturierten Interviews

  Klug, J., Krause, N., Schober, B., Finsterwald, M. & Spiel, C., Sept 2012, Programmheft des 48. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

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• 2011

  Can a Classroom structured by the TARGET framework promote Students’ Mastery Goal Orientation?

  Lüftenegger, M., Schober, B., van de Schoot, R., Wagner, P., Finsterwald, M. & Spiel, C., Apr 2011, Printed Program of the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA).

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• Der Einfluss von Unterricht auf Aggression

  Bergsmann, E. M., van de Schoot, R., Schober, B. & Spiel, C., Sept 2011, Programmheft der Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft.

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• REFLECT – Ein evidenzbasiertes Trainingsprogramm zur Reflexiven Koedukation im Unterricht.

  Jöstl, G., Schober, B., Finsterwald, M., Popper, V. & Spiel, C., Sept 2011, Programmheft der 13. Fachtagung Pädagogische Psychologie der DGPs .

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• 2010

  Changes in Pupils' Competencies for Lifelong Learning: The Impact of Autonomy in the Classroom

  Lüftenegger, M., Schober, B., Finsterwald, M., Wagner, P. & Spiel, C., Sept 2010, Program of the 12th International Conference on Motivation (EARLI − SIG 8).

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• Hochschulzugang: Bestandsaufnahme und Empfehlungen

  Spiel, C., 2010, Mobilität, Durchlässigkeit und Qualität. Wien: Facultas, p. 39-43 5 p.

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• Lebenslanges Lernen – Analyse und Förderung im schulischen Setting

  Spiel, C., Schober, B., Finsterwald, M., Lüftenegger, M., Bergsmann, E. M. & Jöstl, G., Apr 2010, Programmheft des 9. Kongresses der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP) .

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• "Multi−method" Evaluation am Beispiel des Lehrkräftetrainingsprogramms TALK

  Lüftenegger, M., Schober, B., Finsterwald, M., Wagner, P. & Spiel, C., Sept 2010, Tagungsprogramm der 74. Tagung der Arbeitsgemeinschaft für empirische pädagogische Forschung (AEPF) .

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• Studierendenauswahl zwischen Qualitätsanspruch und Effizienz − Anforderungen und Probleme am Beispiel der Medizineignungstests in Österreich

  Schober, B. & Spiel, C., Sept 2010, 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie . Petermann, F. & Koglin, U. (eds.). Pabst Science Publishers

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• Wissenschaftlicher Diskurs von SchülerInnen und WissenschaftlerInnen über Lebenslanges Lernen: Erstellung von Erhebungsinstrumenten, Datenerhebung und Formulierung von Förderempfehlungen

  Jöstl, G., Bergsmann, E. M., Finsterwald, M., Schober, B. & Spiel, C., Apr 2010, Programmheft der 9. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP).

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• 2007

  Schulische Integration von Migrantinnen und Migranten

  Spiel, C., Strohmeier, D. & Stefanek, E., 2007, Diversity Management im öffentlichen Dienst. Unknown publisher, p. 25-33 9 p.

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• 2006

  Zur Auswahl von Psychologie-Studierenden mittels lehrzielorientierter Wissensprüfung

  Punter, J., Litzenberger, M., Gnambs, T., Jirasko, M. & Spiel, C., 2006, Perspektiven psychologischer Forschung in Österreich. Alexandrowicz, R., Brunner, E., Gula, B., Jenull-Schiefer, B., Strauß, S. & Vitouch, O. (eds.). Pabst Science Publishers, p. 472-479 8 p.

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• 2005

  Bullying und Viktimisierung: Jede Klasse ist anders

  Atria, M., Strohmeier, D. & Spiel, C., 2005, Lügen, Lästern, Leiden lassen: aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Ittel, A. & von Salisch, M. (eds.). Stuttgart: Kohlhammer, p. 189-203 15 p.

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• Bullying und Viktimisierung in multikulturellen Schulklassen: wer ist betroffen? Wie begründen Opfer ihre Erfahrungen?

  Strohmeier, D., Atria, M. & Spiel, C., 2005, Lügen, Lästern, Leiden lassen: aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Ittel, A. & von Salisch, M. (eds.). Stuttgart: Kohlhammer, p. 204-219 16 p.

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• Qualitätsentwicklung von Lehre - Jenseits studentischer Bewertung von Lehrveranstaltungen

  Spiel, C., Schober, B., Atria, M., Reimann, R. & Strohmeier, D., 2005, Hochschulen im digitalen Zeitalter: Innovationspotenziale und Strukturwandel / Education Quality Forum 2004. Kerres, M. (ed.). Münster [u.a.]: Waxmann Verlag, p. 275-290 16 p. (Education quality forum, Vol. 2).

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• 2004

  Der Beitrag der Schule zur Förderung von Bildungsmotivationen und Grundkompetenzen für LLL

  Schober, B. & Spiel, C., 2004, Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft: Voraussetzungen und Rahmenbedingungen ; Beiträge des OECD / CERI-Regionalseminars für deutschsprachige Länder in Wien vom 29. September bis 2. Oktober 2003. Spiel, C. (ed.). Innsbruck [u.a.]: StudienVerlag, p. 205-217 13 p.

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• Kommentar - Empfehlungen zur Ausgestaltung der internen Evaluation

  Spiel, C., 2004, Metaevaluation - Evaluation von Studium und Lehre auf dem Prüfstand: Zwischenbilanz und Konsequenzen für die Zukunft ; Tagung "Evaluation von Studium und Lehre auf dem Prüfstand - Zwischenbilanz und Konsequenzen für die Zukunft", Wissenschaftszentrum Bonn, 16. Mai 2003. Hopbach, A. (ed.). Bonn: Hochschulrektorenkonferenz, p. 55-63 9 p.

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• Learning types according to time spent on working at home for school, self-concept and other psychological variables

  Wagner, P., Schober, B. & Spiel, C., 2004, Self-concept, motivation and identity : where to from here?: Proceedings of the Third International Biennal SELF Research Conference, Berlin, Germany, 4-7 July, 2004. Marsh, H. (ed.). Sydney: University of Western Sydney, p. 930-937 8 p.

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