Projects
- 1 Finished
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MiDENTITY: (Mediale) Identitätskonstruktionen, transnationale Selbstverortungen und verkürzende Fremdzuschreibungen in der Migrationsgesellschaft am Beispiel von Jugendlichen in Wien
Hintermann, C. (Project Lead), Eichinger, G. (Admin), Kessel, V. A. (Project Staff), Raithofer, D. (Project Staff), Bergmeister, F. M. (Project Staff) & Pichler, H. (Project Staff)
1/09/17 → 31/08/19
Project: Research funding
Publications
- 7 Article
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Ich in meiner Medienwelt – Schulpraktische Zugänge zur Verdeutlichung der Rolle sozialer Medien bei der Aushandlung von Identität(en)
Raithofer, D., Pichler, H. & Hintermann, C., Jul 2022, In: GW-Unterricht. 166, p. 42-61 20 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Open Access -
Identitätskonstruktion von Jugendlichen: Trittsteine zur (De)Konstruktion von Identität(en) in der kritischen (geographischen) Medienbildung am Beispiel des Projektes MiDENTITY
Pichler, H., Hintermann, C. & Raithofer, D., 10 Feb 2021, In: GW-Unterricht. 161, 1, p. 19-34 16 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Open Access -
Intellectual Resilience – Draft of a New Educational Approach for the Geography Classroom
Raithofer, D. & Hintermann, C., 28 Dec 2021, In: GI-Forum: journal for geographic information science. 9, 2, p. 45-53 8 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Open Access
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Wie umgehen mit Krise und Veränderung im geographisch, wirtschaftlich und politisch bildenden Unterricht? – Ein Beitrag zur Resilienzförderung von Schüler*innen
Raithofer, D. (Speaker)
18 Mar 2024Activity: Talks and presentations › Poster presentation › Science to Science
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Kurzstatement zu: Future Skills neu denken. Potentiale im neuen GW-Lehrplan
Raithofer, D. (Speaker)
27 Sept 2023Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
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Resilienzförderung im Unterricht. Was wir aus der Krise von den Schüler*innen lernen können
Raithofer, D. (Speaker)
28 Feb 2023Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public