Publications per year
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2015
On robustness and power of the Likelihood-Ratio test as a model test of the Linear Logistic Test Model
Hohensinn, C., Kubinger, K. D. & Reif, M., 2015, In: Journal of Applied Measurement. 15, 3, p. 252-266 15 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2013
Detecting Person Heterogeneity in a Large-Scale Orthographic Test Using Item Response Models
Hohensinn, C., Kubinger, K. D. & Reif, M., 2013, Algorithms from and for Nature and Life. Series: Studies in Classification, Data Analysis, and Knowledge Organization. Lausen, B., Van den Poel, D. & Ultsch, A. (eds.). Heidelberg: Springer-Verlag Berlin-Heidelberg, p. 329-337 9 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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2012
Biased (conditional) parameter estimation of a Rasch model calibrated item pool administered according to a branched testing design
Kubinger, K. D., Steinfeld, J., Reif, M. & Yanagida, T., 2012, In: Psychological Test and Assessment Modeling. 54, 4, p. 450-461 11 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2011
Analysing item position effects due to test booklet design within large-scale assessment
Hohensinn, C., Kubinger, K. D., Reif, M., Schleicher, E. & Khorramdel, L., 2011, In: Educational Research and Evaluation. 17, p. 497-509 13 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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Branched adaptive testing with a Rasch model calibrated test: Analysing item presentation’s sequence effects using the Rasch-model-based LLTM
Kubinger, K. D., Reif, M. & Yanagida, T., 2011, In: Educational Research and Evaluation. 17, p. 373-385 13 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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Designing the test booklets for Rasch model calibration in a large-scale assessment with reference to numerous moderator variables and several ability dimensions
Kubinger, K. D., Hohensinn, C., Ztrivas, S., Khorramdel, L., Frebort, M., Holocher-Ertl, S., Reif, M. & Sonnleitner, P., 2011, In: Educational Research and Evaluation. 17, p. 483-495 13 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2010
On minimizing guessing effects on mutliple-choice items: Superiority of a two solutions and three distractors item format to a one solution and five distractors item format
Kubinger, K. D., Holocher-Ertl, S., Reif, M., Hohensinn, C. & Frebort, M., 2010, In: International Journal of Selection and Assessment. 18, 1, p. 111-115 5 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2009
Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard
Hohensinn, C., Schleicher, E., Reif, M., Kubinger, K. D., Yanagida, T. & Khorramdel, L., 2009, Wien: Fakultät für Psychologie, Universität Wien. (Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik, Vol. 12).Publications: Book › Special Issue
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Standard-Tests zu den Bildungsstandards in Österreich - Abschlussbericht des Itementwicklungsprozesses und der Testformerstellung für Deutsch und Mathematik am Ende der 4. und 8. Schulstufe 2004-2008
Kubinger, K. D., Khorramdel, L., Hohensinn, C., Sonnleitner, P., Schleicher, E., Reif, M., Yanagida, T., Weitensfelder, L., Frebort, M., Holocher-Ertl, S. & Gruber, K., 2009, Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereichs Psychologische Diagnostik. Wien: Fakultät für Psychologie, Universität Wien, Vol. 14. (Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik).Publications: Contribution to book › Chapter
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2008
Examining item-position effects in large-scale assessment using the Linear Logistic Test Model.
Hohensinn, C., Kubinger, K. D., Reif, M., Holocher-Ertl, S., Khorramdel, L. & Frebort, M., 2008, In: Psychology Science Quarterly. 50, 3, p. 391-402 12 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (4. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 2: 2007)
Hohensinn, C., Reif, M., Kubinger, K. D., Sonnleitner, P. & Frebort, M., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (4. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 3: 2008)
Hohensinn, C., Yanagida, T., Kubinger, K. D., Reif, M., Sonnleitner, P. & Khorramdel, L., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 2: 2007)
Hohensinn, C., Reif, M., Kubinger, K. D., Sonnleitner, P., Khorramdel, L. & Frebort, M., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Mathematik-Kompetenztests (4. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 3: 2008)
Reif, M., Yanagida, T., Kubinger, K. D., Hohensinn, C., Schleicher, E. & Khorramdel, L., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Mathematik-Kompetenztests (8. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 2: 2006)
Hohensinn, C., Reif, M., Holocher-Ertl, S., Kubinger, K. D., Khorramdel, L. & Frebort, M., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Mathematik-Kompetenztests (8. Schulstufe) gemäß Bildungsstandards (Phase 4: 2008)
Reif, M., Yanagida, T., Kubinger, K. D., Hohensinn, C., Sonnleitner, P. & Khorramdel, L., 2008Publications: Other publication › Brochure
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Large Scale Assessment at the Austrian Educational Standards: a Review.
Kubinger, K. D., Frebort, M., Khorramdel, L., Sonnleitner, P., Hohensinn, C., Reif, M. & Holocher-Ertl, S., 2008, In: Testing International. 19, p. 15-16 2 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2007
Large-Scale Assessment zu den Bildungsstandards in Österreich: Testkonzept, Testdurchführung und Ergebnisverwertung.
Kubinger, K. D., Frebort, M., Holocher-Ertl, S., Khorramdel, L., Sonnleitner, P., Weitensfelder, L., Hohensinn, C. & Reif, M., 2007, In: Erziehung und Unterricht. 157, p. 588-599 12 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed