Personal profile
Research interests
Mehrsprachigkeitsdidaktik und plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht
E-Tandems im Fremdsprachenunterricht
Nutzung digitaler und KI-basierter Tools im Fremdsprachenunterricht
Teaching
StEOP-Vorlesung Fachdidaktik (sprachenübergreifend Französisch, Italienisch, Spanisch)
Didaktische Arbeitsgemeinschaften Französisch
MA-Praxisseminar Spanisch und sprachenübergreifend Französisch, Italienisch, Spanisch
Mentoring von Studierenden in den Pädagogisch-Praktischen Studien
Administrative duties
Koordination des Arbeitsbereichs Fachdidaktik Französisch
Mitglied der Jury des Rosita-Schjerve-Rindler-Gedächtnisfonds
Mitglied der Curricular-AG Lehramtsstudium Französisch/ Italienisch/ Spanisch 2025
Curriculum vitae
Akademische Ausbildung
10/2007 - 06/2011
Doktoratsstudium der Philosophie
Dissertationsgebiet Romanistik Französisch
Universität Wien
10/2002 - 10/2007
Lehramtsstudium Unterrichtsfach Französisch/ Unterrichtsfach Spanisch
Universität Wien
Berufliche Tätigkeiten
2014 - dato
Senior Lecturer (Post Doc) für Fachdidaktik Französisch
Universität Wien, Institut für Romanistik
2011 - dato
BHS-Lehrerin für Französisch/Spanisch
Vienna Business School HAK II/ HAS III Hamerlingplatz, Wien
12/2018 – 07/2020
Elternkarenz
10/2014 – 10/2016
Projektmitarbeiterin als kooperierende Lehrperson
Sparkling-Science-Projekt FAME: Förderung von Autonomie und Motivation durch E-Tandems im Fremdsprachenunterricht
Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung
10/2010 – 09/2013
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Internationales Anbahnungsprojekt A Toolkit for Transnational Communication (NWO, Niederlande)
Universität Wien, Institut für Romanistik
06/2010 – 01/2014
Universitätsassistentin (Prae Doc)
Arbeitsbereich Univ.-Prof. Dr. R. Schjerve-Rindler Romanische Sprachwissenschaft
Universität Wien, Institut für Romanistik
05/2008 – 04/2010
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Doktorandin)
EU-Exzellenznetzwerk LINEE Languages in a Network of European Excellence
Universität Wien, Institut für Romanistik
External positions
Stellvertretung der Direktion, VBS Hamerlingplatz
Sept 2024 → …
Fachkoordinatorin der zweiten lebenden Fremdsprachen, VBS Hamerlingplatz
2023 → …
Lehrerin für Französisch und Spanisch, VBS Hamerlingplatz
2011 → …
Expertise related to UN Sustainable Development Goals
In 2015, UN member states agreed to 17 global Sustainable Development Goals (SDGs) to end poverty, protect the planet and ensure prosperity for all. This person’s work contributes towards the following SDG(s):
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SDG 4 Quality Education
Collaborations and top research areas from the last five years
Projects
- 1 Finished
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A Toolkit for Transnational Communication in Europe
Schjerve-Rindler, R. (Project Lead), László K., M. (Project Lead), Ten-Thije, J.-D. (Project Lead), Mamadouh, V. (Project Lead), Bahtina, D. (Project Lead), Juffermans, K. (Project Lead), Laitinen, M. (Project Lead), Gorter, D. (Project Lead), Jřrgensen, J. N. (Project Lead), Rehbein, J. (Project Coordinator), König, W. (Project Coordinator), Volgger-Bahensky, M.-L. (Project Staff), Hülmbauer, C. (Project Staff), Eichmair, E. (Project Staff), Backus, A. (Co-Lead) & Swanenberg, J. (Project Staff)
1/09/10 → 1/09/13
Project: Research funding
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Fremdsprachenlernen neu denken: ziel- und mehrsprachige Kompetenzen im Kontext von 21st century skills.
Volgger-Bahensky, M.-L., Rückl, M. & Holub-Vötter, R., 2026, Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung. Neue Ansätze für zukunftsfähiges Sprachenlernen.. Rückl, M., Oppolzer, M., Schlick, M. & Holub-Vötter, R. (eds.). Waxmann Verlag, p. 203-216Publications: Contribution to book › Chapter › Peer Reviewed
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What are the reasons and goals for learning and teaching second foreign languages? Conceptual reflections on integrated language education at vocational secondary schools.
Volgger-Bahensky, M.-L. & Rückl, M., 2025, Linguistic diversity in professional settings. . Zehetgruber, M., Hofer-Bonfim, B., Peters, E. & Schnitzer, J. (eds.). Frank & Timme, p. 109-130 21 p.Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings › Peer Reviewed
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FAME – Förderung von Autonomie und Motivation durch den Einsatz von E-Tandems im schulischen Fremdsprachenunterricht
Vetter, E., Renner, J., El-Hariri, Y., Volgger-Bahensky, M.-L. & Fink, I. E., 2017Publications: Other publication › Other
Prizes
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Der Unterrichtsgegenstand ‚Internationale Kommunikation mit Fokussprache' für den neuen HAK Lehrplan 2027.
Volgger-Bahensky, M.-L. (Speaker)
27 Feb 2026Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public
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ICT-REV "Using ICT in support of language teaching and learning"
Volgger-Bahensky, M.-L. (Organiser) & Riegler, R. (Organiser)
1 Oct 2025 → 2 Oct 2025Activity: Academic events › Organisation of ...
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Potenziale digitaler und KI-basierter Werkzeuge im mehrsprachigkeitsorientierten Unterricht romanischer Sprachen.
Volgger-Bahensky, M.-L. (Speaker) & Rückl, M. (Speaker)
22 Sept 2025Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science