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2018
Der Weiterbildungsbaustein "Kindliche Entwicklung"
Trunkenpolz, K., Hover-Reisner, N. & Studener-Kuras, R., 2018, (Accepted/In press) Praxisveränderung durch Weiterbildung: Konzeptuelles und Kasuistisches zur Steigerung der pädagogischen Qualität von Kindertagesstätten. Datler, W., Kaufmann-Reis, C. & Dorenburg, H. (eds.).Publications: Contribution to book › Chapter
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2017
Pluralität in Wiener Kindergärten und Kindergruppen unter besonderer Berücksichtigung sogenannter „islamischer“ Einrichtungen: Abschlussbericht des Projektteils zur Untersuchung von Orientierungs- und Prozessqualität
Schluß, H., Andersen, C., Medeni, E., Hover-Reisner, N., Steiner, E., Fürstaller, M., Habringer, M. & Eckstein-Madry, T., 2017, Eigendruck. 220 p.Publications: Book
Open Access -
2015
Toddlers’ relationships to peers in the processes of separation: from the discussion of observational accounts to the development of theory
Datler, W., Hover-Reisner, N. & Datler, M., 2015, In: Infant Observation: the international journal of infant observation and its applications. 18, 1, p. 14-35 22 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2014
Frühe Beziehungserfahrungen und die Entwicklung des Gemeinschaftsgefühls in der Kindertagesstätte (Kita): Ein Beitrag aus der Wiener Kinderkrippenstudie.
Fürstaller, M., Hover-Reisner, N., Datler, M. & Datler, W., 2014, In: Zeitschrift für Individualpsychologie. 39, 3, p. 236-248 13 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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Observation according to the Tavistock model as a research tool: remarks on methodology, education and the training of researchers
Datler, W., Hover-Reisner, N., Datler, M. & Trunkenpolz, K., 2014, In: Infant Observation: the international journal of infant observation and its applications. 17, 3, p. 195-214 20 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Open Access -
Work Discussion als Methode der Fallarbeit im Dienste der Professionalisierung in frühpädagogischen Berufsfeldern.
Fürstaller, M., Hover-Reisner, N., Funder, A. & Datler, M., 2014, Was der Fall ist: Fallarbeit in Lehrerbildung und Bildungsforschung. Pieper, I., Frei, P., Hauenschild, K. & Schmidt-Thieme, B. (eds.). Heidelberg: Springer VS, p. 277-292 15 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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Young Child Observation used as a research tool: Investigating toddlers’ developments in day care nurseries
Datler, W., Hover-Reisner, N., Fürstaller, M. & Datler, M., 2014, Young Child Observation: A development in the Theory and Method of Infant Observation. Adamo, S. & Rustin, M. (eds.). London: Karnac, p. 274-294 21 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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2013
"Holding mind in mind" - Work Diskussion: Eine Methode zur Förderung der Mentalisierungsfähigkeit von Erzieherinnen?
Funder, A., Fürstaller, M. & Hover-Reisner, N., 2013, Psychoanalytische Pädagogik und frühe Kindheit. Wininger, M., Datler, W. & Dörr, M. (eds.). Opladen: Barbara Budrich, p. 217-236 19 p. (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 4).Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings
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Institutionelle Abwehr im Kontext der Organisation: Über Grenzen von Weiterbildung und die Notwendigkeit des Deutens.
Datler, M., Funder, A. & Hover-Reisner, N., 2013, Psychodynamische Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern. Schnoor, H. (ed.). Gießen: Psychosozial-Verlag, p. 147-164Publications: Contribution to book › Chapter
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2012
Eingewöhnung von Krippenkindern: Forschungsmethoden zu Verhalten, Interaktion und Beziehung in der Wiener Kinderkrippenstudie.
Datler, W., Funder, A., Hover-Reisner, N., Fürstaller, M. & Ereky-Stevens, K., 2012, Krippenforschung: Methoden, Konzepte, Beispiele. Viernickel, S. (ed.). München [u.a.] : Ernst Reinhardt Verlag, p. 59-73 15 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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Toddlers' Transition to out-of-home day care: Coming to terms with a new care environment.
Datler, W., Ereky-Stevens, K. & Hover-Reisner, N., 2012, In: Infant Behavior and Development. 35, p. 439-451 13 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
Open Access -
2010
Akademische Bildung und professionelles Verstehen. Work Discussion im Vorschulbereich.
Datler, W., Hover-Reisner, N. & Steinhardt, K., 2010, In: Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 10, 1, p. 17-22 6 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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Frühkindliche Lernprozesse verstehen: Ethnografische und phänomenologische Beiträge zur Bildungsforschung
Datler, W., Datler, M. & Hover-Reisner, N., 2010, Von den Eltern getrennt und doch nicht verloren: Annäherung an das Alltagserleben von Krippenkindern unter dem Aspekt von Bildung. Schäfer, G. E., Staege, R. & Meiners, K. (eds.). Berlin: Cornelsen, p. 83-94 12 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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"If one wants to 'see' the unconscious, one can find it in the setting of Infant Observation...": Beiträge zum Einsatz des Beobachtens nach dem Tavistock-Konzept im Kontext von Forschung
Trunkenpolz, K., Funder, A. & Hover-Reisner, N., 2010, Psychoanalyse und Systemtheorie in Jugendhilfe und Pädagogik. Ahrbeck, B. (ed.). Gießen: Psychosozial-Verlag, p. 167-208 42 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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"If one wants to 'see' the unconscious, one can find it in the setting of Infant Observation ..." Beiträge zum Einsatz des Beobachtens nach dem
Translated title of the contribution :"If one wants to 'see' the unconscious, one can find it in the setting of Infant Observation ..." Beiträge zum Einsatz des Beobachtens nach dem Publications: Contribution to book › Chapter
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Von den Eltern getrennt und doch nicht verloren. Annäherungen an das Alltagserleben von Krippenkindern unter dem Aspekt von Bildung.
Datler, M., Hover-Reisner, N. & Datler, W., 2010, Kinderwelten - Bildungswelten. Schäfer, G., Staege, R. & Meiners, K. (eds.). Berlin: Cornelsen, p. 83-94 12 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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Zur Qualität von Eingewöhnung als Thema der Transitionsforschung. Theoretische Grundlagen und forschungsmethodische Gesichtspunkte unter besonderer Bezugnahme auf die Wiener Krippenstudie.
Datler, W., Hover-Reisner, N. & Fürstaller, M., 2010, Bildungsqualität für Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Becker-Stoll, F., Kalicki, B. & Berkic, J. (eds.). Berlin: Cornelsen, p. 161-170 10 p.Publications: Contribution to book › Chapter
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2009
Krippenbetreuung im Fokus der Psychoanalytischen Pädagogik.Psychoanalytisch-pädagogische Beiträge zum Thema "Außerfamiliäre Betreuung von Kleinkindern".
Hover-Reisner, N. & Funder, A., 2009, Der pädagogische Fall und das Unbewusste. Psychoanalytische Pädagogik in kasuistischen Berichten. Datler, W., Steinhardt, K., Gstach, J. & Ahrbeck, B. (eds.). Gießen: Psychosozial-Verlag, p. 169-200 32 p. (Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik).Publications: Contribution to book › Chapter
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Von der Infant Observation zur Altersforschung: Die Psychoanalytische Methode des Beobachtens nach dem Tavistock-Konzept im Kontext von Forschung.
Funder, A., Datler, W., Trunkenpolz, K. & Hover-Reisner, N., 2009, In: Zeitschrift für Individualpsychologie. 34, 3, p. 330-351 22 p.Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed
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2008
Psychoanalytische Beobachtung nach dem Tavistock-Konzept als Forschungsinstrument. An Application of Infant Observation.
Hover-Reisner, N. & Trunkenpolz, K., 2008Publications: Electronic/multimedia output › Web publication
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Zweisamkeit vor Dreisamkeit? Infant Observation als Methode zur Untersuchung früher Triangulierungsprozesse
Datler, W., Hover-Reisner, N., Steinhardt, K. & Trunkenpolz, K., 2008, Triangulierung: Lernen, Denken und Handeln aus pädagogischer und psychoanalytischer Sicht. Dammasch, F., Katzenbach, D. & Ruth, J. (eds.). Frankfurt am Main: Brandes & Apsel, p. 85-110 26 p.Publications: Contribution to book › Chapter