"Forschendes Lernen in der Schule" - ein hochschuldidaktikisches Konzept

Original language	German
Title of host publication	Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013
Editors	Sascha Bernholt
Place of Publication	Kiel
Publisher	IPN
Pages	79-81
Volume	34
Publication status	Published - 2014

Austrian Fields of Science 2012

• 503013 Subject didactics of natural sciences

Activities

• 1 Talk or oral contribution

Activities per year

• “Forschendes Lernen in der Schule“ – ein hochschuldidaktisches Konzept

  Simone Abels (Speaker)

  11 Sep 2013

  Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

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Abels, S., & Koliander, B. (2014). "Forschendes Lernen in der Schule" - ein hochschuldidaktikisches Konzept. In S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013 (Vol. 34, pp. 79-81). IPN.

Abels, Simone ; Koliander, Brigitte. / "Forschendes Lernen in der Schule" - ein hochschuldidaktikisches Konzept. Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013 . editor / Sascha Bernholt. Vol. 34 Kiel : IPN, 2014. pp. 79-81

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Publications: Contribution to book › Contribution to proceedings

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T1 - "Forschendes Lernen in der Schule" - ein hochschuldidaktikisches Konzept

AU - Abels, Simone

AU - Koliander, Brigitte

PY - 2014

Y1 - 2014

M3 - Beitrag in Konferenzband

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BT - Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013

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Abels S, Koliander B. "Forschendes Lernen in der Schule" - ein hochschuldidaktikisches Konzept. In Bernholt S, editor, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in München 2013 . Vol. 34. Kiel: IPN. 2014. p. 79-81