Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard

Christine Hohensinn; Eva Schleicher; Manuel Reif; Klaus D. Kubinger; Takuya Yanagida; Lale Khorramdel

Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard

Christine Hohensinn, Eva Schleicher, Manuel Reif, Klaus D. Kubinger, Takuya Yanagida, Lale Khorramdel

Publications: Book › Collection

Original language	German
Place of Publication	Wien
Publisher	Fakultät für Psychologie, Universität Wien
Publication status	Published - 2009

Publication series

Series	Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik
Volume	12

Austrian Fields of Science 2012

501 Psychology

Cite this

Hohensinn, C., Schleicher, E., Reif, M., Kubinger, K. D., Yanagida, T., & Khorramdel, L. (2009). Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard. Fakultät für Psychologie, Universität Wien. Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik Vol. 12

Hohensinn, Christine ; Schleicher, Eva ; Reif, Manuel et al. / Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard. Wien : Fakultät für Psychologie, Universität Wien, 2009. (Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik, Vol. 12).

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Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard. / Hohensinn, Christine; Schleicher, Eva; Reif, Manuel et al.
Wien: Fakultät für Psychologie, Universität Wien, 2009. (Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik, Vol. 12).

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TY - BOOK

T1 - Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard

AU - Hohensinn, Christine

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N1 - Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereichs Psychologische Diagnostik, Heft 12. Wien: Fakultät für Psychologie, Universität Wien.

PY - 2009

Y1 - 2009

M3 - Sammelband

T3 - Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik

BT - Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard

PB - Fakultät für Psychologie, Universität Wien

CY - Wien

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Hohensinn C, Schleicher E, Reif M , Kubinger KD , Yanagida T, Khorramdel L. Forschungsbericht: Testtheoretische Analyse des Lese-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 3: 2008), des Sprachbewusstsein-Kompetenztests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) sowie des Schreibtests (8. Schulstufe) (Phase 1: 2008) gemäß Bildungsstandard. Wien: Fakultät für Psychologie, Universität Wien, 2009. (Forschungsberichte der Test- und Beratungsstelle des Arbeitsbereich Psychologische Diagnostik, Vol. 12).