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Haben sie wirklich ein anderes Selbstkonzept? Ein empirischer Vergleich von Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lernen

Publications: Contribution to journalArticlePeer Reviewed

Original languageGerman
Pages (from-to)116-121
Number of pages6
JournalZeitschrift für Heilpädagogik
Volume65
Issue number3
Publication statusPublished - 2014
Externally publishedYes

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

  1. SDG 4 - Quality Education
    SDG 4 Quality Education

Austrian Fields of Science 2012

  • 503034 Inclusive education

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