Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

Selina Gartner; Ronja  Nikolatti; Claudia Sorger; Elisabeth Anna Günther; Nadja Bergmann

doi:10.21243/mi-03-23-09

Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

Selina Gartner, Ronja Nikolatti, Claudia Sorger, Elisabeth Anna Günther, Nadja Bergmann

Department for Teacher Education

Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed

Abstract

Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

Original language	German
Number of pages	33
Journal	Medienimpulse
Volume	61
Issue number	3
DOIs	https://doi.org/10.21243/mi-03-23-09
Publication status	Published - 2023

Austrian Fields of Science 2012

503031 Elementary pedagogy
503020 Media education

Access to Document

10.21243/mi-03-23-09Licence: CC BY-NC-ND 3.0 AT

Cite this

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title = "Kindergarten 4.0: Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarp{\"a}dagog*innen",

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keywords = "Digital Gender Gap, Elementarp{\"a}dagogik, Digitale Bildung, Professionalisierung",

author = "Selina Gartner and Ronja Nikolatti and Claudia Sorger and G{\"u}nther, {Elisabeth Anna} and Nadja Bergmann",

year = "2023",

doi = "10.21243/mi-03-23-09",

language = "Deutsch",

volume = "61",

journal = "Medienimpulse",

issn = "2307-3187",

publisher = "Bundesministerium f{\"u}r Bildung, Wissenschaft und Kultur (BMBWK)",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Kindergarten 4.0

T2 - Digitale Bildung im Professionalisierungsprozess von Elementarpädagog*innen

AU - Gartner, Selina

AU - Nikolatti, Ronja

AU - Sorger, Claudia

AU - Günther, Elisabeth Anna

AU - Bergmann, Nadja

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

AB - Digitale Bildung im Elementarbereich bildet eine Grundvoraussetzung für chancengerechten Umgang mit Digitalität in der Primarstufe. Oftmals fehlt es jedoch an einer dahingehenden Sensibilisierung im Professionalisierungsprozess der Elementarpädagog*innen. Im vorliegenden Beitrag wird anhand des laufenden Forschungsprojektes ELEMeNT digitale Bildung im Elementarbereich aus Sicht angehender Elementarpädagog*innen diskutiert und mit dem Digital Gender Gap in Verbindung gebracht.

KW - Digital Gender Gap

KW - Elementarpädagogik

KW - Digitale Bildung

KW - Professionalisierung

U2 - 10.21243/mi-03-23-09

DO - 10.21243/mi-03-23-09

M3 - Artikel

SN - 2307-3187

VL - 61

JO - Medienimpulse

JF - Medienimpulse

IS - 3

ER -