Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten: Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht

Flora Woltran; Fatima Kandil; Susanne Schwab

doi:10.83094/e-u-2026-01

Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten: Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht

Flora Woltran
, Fatima Kandil
, Susanne Schwab

Publications: Contribution to journal › Article › Peer Reviewed

Original language	German
Pages (from-to)	146-159
Journal	Erziehung und Unterricht
Issue number	1-2
DOIs	https://doi.org/10.83094/e-u-2026-01
Publication status	Published - 19 Feb 2026

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Austrian Fields of Science 2012

503034 Inclusive education

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10.83094/e-u-2026-01

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TY - JOUR

T1 - Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten: Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht

AU - Woltran, Flora

AU - Kandil, Fatima

AU - Schwab, Susanne

PY - 2026/2/19

Y1 - 2026/2/19

U2 - 10.83094/e-u-2026-01

DO - 10.83094/e-u-2026-01

M3 - Artikel

SN - 0014-0325

SP - 146

EP - 159

JO - Erziehung und Unterricht

JF - Erziehung und Unterricht

IS - 1-2

ER -