Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung

Evi Agostini, Gabriele Rathgeb, Barbara Saxer, Norbert Waldner

Publications: Contribution to journalArticlePeer Reviewed

Original languageGerman
Pages (from-to)36-51
JournalTransfer Forschung - Schule
Volume9
Issue number9
Publication statusPublished - 2023

Austrian Fields of Science 2012

  • 503025 School pedagogy
  • 503006 Educational research
  • 503032 Teaching and learning research

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