Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung?: Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen

Iram Siraj-Blatchford; Kathy Silva; Brenda Taggart; Edward  Melhuish; Pam Sammons; Karen Elliot; Kornelia Steinhardt; Ludger Pesch; E Schröter

Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen

Iram Siraj-Blatchford, Kathy Silva, Brenda Taggart, Edward Melhuish, Pam Sammons, Karen Elliot, Kornelia Steinhardt (Translator), Ludger Pesch (Translator), E Schröter (Translator)

Department of Education

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Abstract

Translated title of the contribution	Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? : Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen
Original language	English
Title of host publication	Kinder zwischen drei und sechs
Subtitle of host publication	Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter
Editors	Kornelia Steinhardt
Place of Publication	Gießen
Publisher	Psychosozial-Verlag
Pages	127-138
Number of pages	12
ISBN (Print)	3-89806-391-7
Publication status	Published - 2006

Publication series

Series	Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik
Volume	15

Austrian Fields of Science 2012

5030 Educational Sciences

Cite this

Siraj-Blatchford, I., Silva, K., Taggart, B., Melhuish, E., Sammons, P., Elliot, K., Steinhardt, K., (TRANS.), Pesch, L., (TRANS.), & Schröter, E., (TRANS.) (2006). Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen. In K. Steinhardt (Ed.), Kinder zwischen drei und sechs : Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter (pp. 127-138). Psychosozial-Verlag.

Siraj-Blatchford, Iram ; Silva, Kathy ; Taggart, Brenda et al. / Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen. Kinder zwischen drei und sechs : Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter . editor / Kornelia Steinhardt. Gießen : Psychosozial-Verlag, 2006. pp. 127-138 (Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 15).

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Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen. / Siraj-Blatchford, Iram; Silva, Kathy; Taggart, Brenda et al.
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Publications: Contribution to book › Chapter

TY - CHAP

T1 - Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung?

T2 - Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen

AU - Siraj-Blatchford, Iram

AU - Silva, Kathy

AU - Taggart, Brenda

AU - Melhuish, Edward

AU - Sammons, Pam

AU - Elliot, Karen

A2 - Steinhardt, Kornelia

A2 - Pesch, Ludger

A2 - Schröter, E

A2 - Steinhardt, Kornelia

N1 - 22.10.2007: Datenanforderung 1933 (Import Sachbearbeiter) 04.12.2007: Datenanforderung 2004 (Import Sachbearbeiter)

PY - 2006

Y1 - 2006

M3 - Chapter

SN - 3-89806-391-7

T3 - Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik

SP - 127

EP - 138

BT - Kinder zwischen drei und sechs

PB - Psychosozial-Verlag

CY - Gießen

ER -

Siraj-Blatchford I, Silva K, Taggart B, Melhuish E, Sammons P, Elliot K et al. Was kennzeichnet qualitativ gute Vorschulbildung? Ergebnisse von Einzelfallstudien in britischen Vorschuleinrichtungen. In Steinhardt K, editor, Kinder zwischen drei und sechs : Bildungsprozesse und Psychoanalytische Pädagogik im Vorschulalter . Gießen: Psychosozial-Verlag. 2006. p. 127-138. (Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 15).