Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung: Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept

Wilfried Datler

Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung: Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept

Department of Education

Publications: Contribution to book › Chapter

Original language	German
Title of host publication	Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung
Editors	Bernhard Rauh, Tillmann F. Kreuzer
Place of Publication	Opladen u.a.
Publisher	Barbara Budrich
Pages	225-241
Number of pages	17
ISBN (Electronic)	978-3-8474-0966-3
ISBN (Print)	978-3-8474-0573-3
Publication status	Published - 2016

Publication series

Series	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
Volume	6

Austrian Fields of Science 2012

503026 Orthopaedagogy

Cite this

Datler, Wilfried. / Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung : Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept. Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung. editor / Bernhard Rauh ; Tillmann F. Kreuzer. Opladen u.a. : Barbara Budrich, 2016. pp. 225-241 (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 6).

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Datler, W 2016, Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung: Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept. in B Rauh & TF Kreuzer (eds), Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung. Barbara Budrich, Opladen u.a., Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, vol. 6, pp. 225-241.

Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung: Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept. / Datler, Wilfried.
Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung. ed. / Bernhard Rauh; Tillmann F. Kreuzer. Opladen u.a.: Barbara Budrich, 2016. p. 225-241 (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 6).

Publications: Contribution to book › Chapter

TY - CHAP

T1 - Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung

T2 - Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept

AU - Datler, Wilfried

PY - 2016

Y1 - 2016

KW - Psychoanalytische Pädagogik

M3 - Beitrag in Buch/Sammelband

SN - 978-3-8474-0573-3

T3 - Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik

SP - 225

EP - 241

BT - Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung

A2 - Rauh, Bernhard

A2 - Kreuzer, Tillmann F.

PB - Barbara Budrich

CY - Opladen u.a.

ER -

Datler W. Wider die Dichotomie zwischen Verstehen und Nichtverstehen in der psychoanalytischen Forschung: Eine Replik auf Günther Bittners Anmerkungen zum Einsatz von Observation nach dem Tavistock-Konzept. In Rauh B, Kreuzer TF, editors, Grenzen und Grenzverletzungen in Bildung und Erziehung. Opladen u.a.: Barbara Budrich. 2016. p. 225-241. (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Vol. 6).